各地分站
                          考生关注
                          2019年教师招聘考试培训
                          您的当前位置主页 > 小学教师 > 试题中心 > 正文

                          2018年下半年教师资格考试教育教学知识与能力答案

                          2018-11-08 字号 | | 来源未知
                          一.单项选择题
                          1.D.基础教育水平
                          2.A.有教无类            
                          3.A.“癸卯学制”                   
                          4.B.顺序性               
                          5.C.柯尔伯格              
                          6.C.٢ۢ                                      
                          7.D.更有利于对问题进行深层次研究
                          8.D.主题活动
                          9.A.道德感              
                          10.A.操作定向            
                          11.D.资源管理策略
                          12.B.不稳定外在不可控归因
                          13.C.夸美纽斯的大教学论
                          14.A.平等性            
                          15.D.卫生学的要求
                          16.C.开放课堂             
                          17.B.综合课程            
                          18.B.温故导入  
                          19.C.教学过程最优化
                          20.D.个体内差异?#20848;?/div>
                           
                          二简答题本大题(共3小题每小题10分,共30分)
                          21参考答案
                          影响有意注意的因素主要有:
                          (1)对活动目的的理解?#28525;?
                          (2)对活动的合理组织;
                          (3)对兴趣的?#26469;有?间?#26377;?#36259;);
                          (4)主体的意?#20061;?#21147;排除内外因素的干扰
                           
                          22参考答案: 
                          加强学校与家庭之间?#21335;?#20114;联系可通过以下途径:
                          (1)家访;
                          (2)建立通讯联系;
                          (3)定时举行家长会;
                          (4) 组织家长委员会;
                          (5)举办家长学校
                           
                          23参考答案
                          1小学生发证知识
                          2学科知识
                          3教育教学知识
                          4通知性知识
                           
                           三材料分析题本大题共2小题每小题20分共40分阅读材料并回答问题
                          24材料:
                          问题:
                          1参考答案
                          (1)案例中?#35780;?#24072;的做法是值得赞赏和借鉴的主要体现在以下几个方面:
                          首先?#35780;?#24072;遵循个体身心发展的一般规律一一个别差异性在教学过程中进行因材施教案例中小伟智力?#27605;?跟班级其他普通孩子相比存在诸多问题?#35780;?#24072;认识到这一差异性针对小伟的特殊情况采用了个性化教育方式
                          其次?#35780;?#24072;身体力行发展性?#20848;?#22522;本理念案例中当小伟一字不差背诵完 ?#35780;?#24072;给予了他积极肯定的?#20848;P?#32943;定了小伟的学习过程并有利于促进小伟的发展树立学习上的自信心
                          再次?#35780;?#24072;持有正确的教育观积极的学生观并恪守师德要求师德规范要求教师要热爱学生尊重学生的人格平等公正对待学生?#35780;?#24072;并没有因为小伟的智力问题歧视他而是积极乐观地鼓励他帮助他;?#35780;?#24072;在班级其他同学面前也做到了为人师表给学生树立了榜样有利于营造互帮互助健康的氛围
                            
                          2参考答案
                          (2)作为教师对随班就读的“特殊儿童”的教育中应注意以下几点:
                          树立正确的教育理念
                          掌握对随班就读特殊儿童进行教育的基本知识和技能
                          为随班就读特殊儿童制定个性化的成长发展计划
                          积极引?#21450;?#32423;其他普通儿童正确看待为特殊儿童的随班就读营造健康的环境
                           
                          25材料:
                          问题
                          1参考答案林老师的作业无疑是成功的?#20161;?#29616;了教学目的又受到学生一致好评效果显著
                          首先作业的内容具有代表性,作业?#38382;?#19981;?#24515;?#20110;传?#24120;?#26082;有利于学生巩固课?#30431;?#23398;又容易让学生接受积极参与林老师让学生将课文关键内容课后以讲趣事的方式转述给他人?#38382;?#31616;单参与度高无形之中还加深了学生对课文的理解
                          作业具有一定得开放性,有利于激发学生?#21335;?#35937;力林老师以一道开放性的题目鼓励学生课下积极探索与家人一起交流提高学生解决问题的能力
                           
                          2参考答案
                          教师在布置作业时应遵守以下基本要求:
                          作业的内容要符合课程标准和教科书的要求并要有代表性要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识形?#19978;?#24212;的技能技巧培养学生的能力
                          作业分量要?#23454;保?#38590;易要?#35782;取?#23398;校应通过班主?#21355;?#35843;节学生各科作业的总量?#20048;?#23398;生负担过重凡能在?#25991;?#23436;成的作业就不应当布置到课外去做
                          布置作业要向学生提出明确的要求并规定完成的时间对比较复杂的作业教师?#37096;?#20197;适当地提?#33606;?#20294;这种提示应是启发性的不能代替学生的独立思考
                          教师应经常检查和批改学生的作业检查的目的是了解学生 对所学知识理解巩固的?#28525;群导试?#29992;知识的能力以便发现教和学两个方面存在的问题及时改进教学
                           
                          四教学设计题(本大题有6小题任选1小题作答多答?#35805;?#31532;一小题计分40分考生可按照所学专业方向选择作答26为中文与社会27为数学与科学28为英语29为音?#37073;?0为体育31为美术)请用2B铅?#35797;?#31572;题卡上将所选题目的题号涂黑未涂或者多涂均无效
                          26请认真阅读下文并按要求作答
                          根据上述材料完成下列?#38395;?
                          1参考答案
                           这篇讲读课文依次描写了爬山虎生长的地方爬山虎的叶子爬山虎脚的形状和特点以及它是如何一步-步往_上爬的按照从整体到部分再到细节的观察顺序介绍了爬山虎的特点着重介绍了它的“脚”写了“脚”的生长部位形状和作用这样的文章结构重点突出层次分明可以使学生产生探究的欲望激起留心观察周围事物的强烈兴趣
                           
                          2参考答案
                          知识与能力目标:学会?#31350;?#30340;11个生字正?#33539;?#20986;“引人注意均匀重叠空隙”等词语正确流利有感情地?#35782;?#35838;文理清文章的叙述顺序了解爬山虎的特点
                          过程与方法目标:从课文中学习作者留心观察周围事物的方法提高观察能力理解能力和?#26434;?#34920;达的能力
                          情感态度与价?#20498;?#30446;标:受到热爱大自然的教育陶冶美的情趣热爱生活做个有心人
                           
                          3参考答案
                          课题:观察?#21442;?绿萝)生长过程教学活动方案
                          教学目标:
                          1.依据重要特征记录呈现?#21442;?#29983;长的过程
                          2.通过比较不同植株之间的差别发现问题尝试解决问题
                          3.知道事物的特征可以?#20174;?#20107;物也就要学会利用特征来认识事物
                          4.爱护?#21442;P?#25026;得利用?#21442;?#30340;美化和环保作用改善生活
                          教学重点:利用特征描述?#21442;?#30340;生长过程
                          教学?#35757;?发现?#21442;?#29983;长中的问题并通过比较提出解决问题的方法
                          教学过程:
                          (1)谈话导入
                          教师提出问题:“同学们在前一节课的学习中我们已经将绿萝的幼苗移植到了各位同学装水的玻璃器皿?#23567;?#36890;过近几天的观察,现在你们的绿萝生长情况怎么样呢?大家互相?#25925;?#19968;下吧”学生?#25925;?#20316;品互相交流在热烈而有序的气氛下导入新课
                          (2)课堂交流
                          提问:在绿萝生长的过程中主要经历?#22235;?#20960;个主要的阶?#25991;?我们培育绿萝的时候都做了记录现在大家看看自己的记录?#39029;?#32511;萝生长主要经历?#22235;?#20123;时期或阶段?
                          要求:学生以小组为单位讨论小组代表作答
                          明确:先长茎再长叶茎叶交替生长;茎会越来越?#37073;?#21494;子会又嫩绿变成深绿提问:怎?#35789;?#32511;萝长得更快呢?要求:同?#20048;?#38388;交流点名回答
                          明确:学生讲述自己的意见教师将其分条总结下?#30784;?/div>
                          提问:为什么有的学生的?#21442;?#38271;得好有的学生的?#21442;?#38271;得不好呢?
                          要求:全班讨论
                          明确:学生讲述自己的意见教师将其分条总结下?#30784;?/div>
                          总结:经过同学们的种植,已经感觉到了种植是- - 件既?#37327;中?#31119;的事情让我们利用有关种植的知识和技能,亲自动手,种更多的树来绿化我们的校园种更多的花来美化我们的环境
                          (3)作业布置:让学生将自己的培育过程写成观察日记写清楚生长过程和培育感受
                           
                          27.请认真阅读下列材料并按要求作答
                          根据上述材料完成下列任务;
                          1参考答案
                          (1)分类思想就是把要研究的数学对象按照一定的标准划分为若千不同的类别然后逐类进行研究求解的一种数学解题思想分类思想的实质是按照数学对象的共同性和差异性将问题划分为不同的种类其作用是克服?#22025;?#30340;片面性?#20048;?#28431;解
                          分类思想在小学数学中占有比较重要的地位,因此在教学中应重视培养学生的分类思想需做到以下几点:
                          第一在分类单元的教学中注意渗透分类思想-方面是-般物体的分类如柜台上的商品文具等;另一方面要注意从数学的角度分类如立体图形平面图形数的认识和运算等
                          第二在三大模块知识的教学中注意经常性地渗透分类思想和集合思想如平面图形和立体图形的分类数的分类
                          第三注意从数学?#22025;?#21644;解决问题的方法上渗透分类思想如排列组合概率的计?#24682;?#25277;屉原理等问题经常运用分类讨论思想解决
                          第四在统计与概率知识的教学中渗透分类的思想现实生活中的数据丰富多彩很多时候需要把收集到的数据进行分类整理和描述从而有利于分析数据和综合地做出推断
                          第五注意让学生体会分类的目的和作用不要为了分类而分类如对商品和物品的分类是为了便于管理和选?#28023;?#23545;数学知识?#22836;?#27861;进行分类是为了更深入地研究问题理解知识优化解决问题的方法
                          2参考答案
                           整理?#32771;肥?#23567;学数学-年级上册的学?#28595;?#23481;,它是在学生较少的掌握相关生活经验的基础上进行的因此我拟定了以下教学目标:
                          1知识与技能目标:让学生通过操作实物或实物?#35745;?#33021;够选择不同标准对物体进行分类掌握分类方法;
                          2过程与方法目标:通过各?#20013;问?#30340;分类摆放物品培养学生动手操作能力观察能力以及语?#21592;?#36798;能力;
                          3情感态度与价?#20498;?#30446;标:让学生感受分类在?#23548;?#29983;活中的作用体会生活中处处有数学
                          3参考答案
                          教学活动方案如下:
                          一导入新课
                          师:小朋友,在家帮妈妈整理过?#32771;?#21527;?让学生自己说一说
                          师:今天老师带大家去参观两位新朋?#30740;?#31505;和?#20113;?#30340;家看?#27492;?#20204;的?#32771;?#26159;什么样子好不好?先看看笑笑的?#32771;?出?#31350;?#20214;)
                          师:小朋友笑笑的?#32771;每?#21527;?给你什么样的感觉呢?学生说说师:我们一起去看看?#20113;?#30340;?#32771;?#21543;!
                          出示?#20113;考计?#20320;?#24378;?#20102;有什么样的感觉?
                          这节课我们一起来帮?#20113;?#25972;理- -下?#32771;?#26495;书整理?#32771;?/div>
                          [理由]呈现?#20113;考计?#28608;发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提通过语?#20113;?#22443;渲染,让学生感到学习活动十分亲切有趣提出这节课和老师一起帮?#20113;?#25972;理?#32771;?#28608;发其求知欲拉近?#39034;?#35937;的数学问题和?#23548;?#29983;活的距离?#25925;?#23398;回归生活让学生在生活中体验分类的含义?#22836;?#27861;
                           
                          二探究新知
                          师:?#20113;?#26469;不及收拾?#32771;?#35841;来帮他整理一下呢 ?请举起你的小手我们在来看看笑笑的?#32771;?#26159;怎么整理的出?#31350;?#20214;观察
                          边看边总结: 1桌子和椅子放在一起摆放整齐2 玩具放在第一格 书放在第二格衣服放在第三格3 床铺的很整齐很漂亮
                          师:看完笑笑的?#32771;?#25105;相信大家也能帮?#20113;?#25226;?#32771;?#25972;理的和笑笑的?#32771;?样整齐谁先来和老师一起帮忙整理?你来说我来做出?#31350;?#20214;
                          师:非常好在大家的帮助下?#20113;?#30340;?#32771;?#25972;理得十分整齐我们来看一下整理好的?#35745;?”呈现?#35745;?#32467;合板书进行描述例如:文具类: 书本铅?#30465;?#25991;具?#23567;?#29609;具类:皮球玩具熊玩具车服饰类:上衣裤子鞋袜子
                          师:像上面整理?#32771;?#30340;过程就是分类书本铅?#30465;?#25991;具?#23567;?#21488;灯是一类都是学习用品所以放在一-起;皮球玩具熊玩具车都是玩具放在一起;上衣裤子鞋都是服饰放在一一起
                          归纳:分类就是在不同的物体中把同-类物品和其他物品分开
                          [设置意图]课堂是数学活动的舞台创设整理?#32771;?#30340;情景让学生经历按一定标准对物?#27675;?#29702;分类的过程,感受分类在生活中的作用同时为学生提供自主探索自由表达自?#26477;?#35299;的宽松氛围给足了学生?#22025;?#30340;时间和空间让学生自主体会理解分类的含义?#22836;?#27861;最好教师再给予总结此外通过学生之间的合作不同水平的学生在小组学习中进行互补互学
                           
                          三应用拓展
                          在情景和游戏中进一步巩固联系练一 练
                          师:看下图同桌互相说说都有哪些动物?然后找一找哪些是会飞的涂上自?#21512;不?#30340;颜色同桌合作完成教师巡视学生汇报集体订正
                           
                          28请认真阅读下列材料,并按要求作答
                          请根据上述材料完成下列任务:
                          (1)参考答案
                          教学重点:
                          学生在呈现操练输出?#26696;?#20064;巩固的各项活动中听说认读新词?#24682;?/div>
                          教学?#35757;?
                          理解进行时的运用并在对话中正?#26041;?#21512;词汇进?#24615;?#29992;[评分参照要点结合小学英语听说课的特点重点突出其词汇的学习并能体现交际中的运用即可
                           
                          (2)参考答案
                          1. 知识目标:
                          1.1学生能够听懂认读识别本节课的重点词组get up brush my teeth, wash ayface, have breakfasto
                          1.2学生能够理解有关时间表达的向式结构能理解进行时用于表达正做某事的结构
                          一It’ s__ _. What are you doing?
                          一I’m
                          2.能力目标:学生能够在真实的情景中灵活得体运用本节课的重点单?#30465;?#21477;?#36884;?#26102;间主题进行问答
                          3. 情感目标:学生通过学习与生活紧密关联的主题,有效激发学习热情和参与积极性并通过本节课的学?#26696;?#22909;地了解自己和周围?#35828;?#29983;活作息安排有利于养成良好的生活习惯
                          [评分参照要点]设计教学目标有层次表达具体可操作体现对基本词?#24682;?#21477;型的教学言之有理即可
                           
                          (3)参考答案
                          1. 导入:猜谜游戏
                          教师呈现一个有关?#31181;?#30340;谜语,引导学生猜测出?#31181;?从而自然引出本节课的时间话题
                          [设计意图]通过猜谜活动有效吸引小学生的注意力和学习兴趣为本节课的学?#30333;?#22909;了知识准?#31119;?#26377;效达到“课未始兴已浓”的效果
                          2.新授:
                          2.1教师多?#25945;?#21576;现时钟并结合动作呈现本节课的重点动?#35782;?#35821;学生理解单词的意思之后教师引导学生边做动作边读单?#30465;?/div>
                          2.2学生听?#23478;?#36319;读教师纠正发音[设计意图]结合小学生的认知特点和本节课的重点词汇特点,教师采用全身?#20174;?#27861;直观清晰地呈现了本节课的重点词?#24682;?#20043;后的跟读?#26041;?#36827;一步帮助学生熟悉了解本节课的重点内容,为接下来的操练巩固做好语言准备
                          [评分参照要点]围绕教学目标;将导入和新授基本?#26041;?#20013;教师和学生行为基本表述清晰,言之有理即可
                           
                          29请认真阅读下述材料并按要求作答
                          请根据上述材料完成下列任务:
                          1参考答案
                          小蜻?#36873;肥?#36873;自于人民教育出版社一一年级中的一 -首歌曲这是一?#36164;?#24773;优美的儿童歌曲五声宫调式四三?#27169;?#30001;四个乐句构成的一段体结构歌曲以舒展的节奏流畅起伏的旋律刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蛟忙的形象歌曲第一第二乐句节奏比较舒?#28023;?旋律以级进(五声音阶)为主表现了蜻?#38597;?#26059;飞舞的形象第三乐句节奏发生变化旋律进行与语言结合紧密第四乐句上行四?#32676;?#21448;连续行最后稳定地结束在主音上似乎是对小蜻?#30740;?#21220;劳动的赞许歌曲通过对小蜻?#35757;?#36190;美,告诉学生要懂得爱护蜻?#36873;?#20445;护益虫的道理
                          [答题要点]这是一首低学段的歌曲整首曲子较简单针对教材歌曲考生可?#28304;有?#24459;结构歌?#30465;?#21019;作?#22336;?#24847;境等方面进行分析
                           
                          2参考答案
                          情?#23567;?#24577;度与价?#20498;?#30446;标?#21644;?#36807;学?#26696;?#26354;,学生能够认识小蜻蜓这种可爱的生物知道它们是益虫从而培养学生热爱大自然的情怀与社会责任?#23567;?/div>
                          过程与方法目标:在学习的过程中通过模唱律动等?#38382;?#23398;会演唱歌曲;在学会歌曲的基础上通过器乐创编等?#38382;?#34920;现抒情优美的音?#26234;?#32490;
                          知识与技能目标:学生能够用柔和的声音演唱歌曲并能感受四三拍的?#19979;?/div>
                          [答题要点]考生要注意三维目标的写作顺序在写作过程中注意用词凸显教师的引导与学生的主体地位
                           
                          3参考答案设计:器乐创编表现歌曲
                          (1)教师引导学生运用轻柔连贯的声音表现歌曲优美抒情的情绪身体左右摇摆做律动
                          (2)教师用话语引导学想象蜻蜓自由~飞舞的情景运用手臂模仿蜻蜓上下一飞舞的动作表现蜻蜓在田间忙碌捉虫的样子注意动作应柔和与歌曲的?#19979;?#19968;致
                          (3)根据课前的分组教师下发三角铁碰铃等打击?#21046;?引导学生自由练习演唱歌曲,同时用动作打击?#21046;?#31561;(一小节?#27809;?#19968;下)参 与歌曲表现教师规定练习时间并对小组进行指导
                          (4)学生分组.上台表演台下观看的学生轻哼?#26234;?#20276;奏
                          (5)教师引导学生进行?#20113;?#20114;评对表现优秀的小组进行表扬对其他小组进行鼓励
                          设计理由:这是一首唱歌课,因此在设计本节?#38382;?#24212;当突出“唱”的部分且针对低年级学生的身心发?#22266;?#28857;应采取引发其兴趣的教学模式
                          因此,在学生基本掌握歌曲的演唱后我引导学生尝试用合适的情绪演唱歌曲,为了不让连续的歌唱变的乏味,我引导学生律动唱,并创设情?#24120;?#23398;生仿佛?#33945;?#20110;田野和蜻蜓?#21442;?#36793;唱边模仿蜻蜓?#19978;?#30340;动作这样整个课堂不仅音符流动起来学生也随着这样的情绪欢快起来整个课堂是鲜活的”动“起来的课堂
                          为了使学生更加深入地感受旋律之美锻炼他们?#21335;?#35937;力与小组合作能力我引导学生们分组创编属于自己的音乐节奏在这个过程里每个学生对音乐的理解是不一样的但没有对错之分?#19968;?#36866;时进行引导
                          在学生进行小组合作表演的过程中旋律在他们的脑海里不断流动他们赋予音乐不一样的表现力同时我在过程中引导他们说出自己对他人音乐的看法也锻?#35835;?#20182;们对音乐的欣赏表达能力
                          通过以上步骤在歌唱中,真正提高学生对歌曲的表现力丰富学生音乐创造能力
                          [答题要点]本题主要考察考生对教学设计过程中音乐创编这一?#26041;?#30340;考查 考生能?#24509;?#25569;音乐唱歌课的教学流程并了解学情教学组织方式?#20848;?#26041;式等对课程设计课程点评是十分有必要的总体上学生的理?#21830;?#21512;要求与三维目标言之有理即可
                           
                          30请认真阅读下列材料并按要求作答
                          (1)参考答案
                          教学重点:双脚起跳用力向前上方跃起双脚同时落地
                          教学?#35757;?蹬摆有力上下肢协配合
                           
                          (2) 参考答案教学目标:
                          知识与技能目标:学生能够基本说出立定跳?#37117;际?#30340;动作要领,初步掌握立定跳远的动作技术85%以上的学生可以协调的做出双脚起跳双脚轻?#38485;?#22320;的立定跳远动作
                          过程与方法目标:通过分组与游戏练?#26696;?#31181;跳?#33606;?#21457;展学生的下肢力量和灵敏等身体素质提高身体协调性灵活性发?#22266;?#36291;能力发展身体素质培养果?#25671;?#39037;强自信等意志?#20998;?/div>
                          情感态度与价?#20498;?#30446;标:学生能积极主动参与各种跳跃的学习和游戏活动体验集体活动的乐趣,遵守活动的规则,主动与同伴进行交流与合作表现出勇?#25671;?#39037;强自信等意志?#20998;省?/div>
                           
                          (3)参考答案
                          新授?#26041;?#25945;学步骤:
                          (1)自主进行“跳格子”游戏练习
                          (2)教师完整示范立定跳远动作并分解讲解动作要点:两脚左右开立弹性屈伸摆动同时两脚用力蹬地向前上?#25945;?#36215;使身体充分伸展落地屈膝缓冲
                          (3)学生练习
                          原地摆臂做弹性屈伸练习
                          组织:将学生分成若干组,进行3组X5次练习让学生感受弹性屈旧手?#22521;?#25670;配合的动作
                          弹性屈伸连续起跳练习
                          组织:分成4组听口令依次做3组X5次练习;教师集中讲解易?#22797;?#35823;和纠正方法强调发力部位和感觉
                          完整立定跳远练习
                          组织:将学生分成四组听口令依次进行立定跳远练习教师强调安全注意事项(4)教师?#19981;?#25351;导纠正错误(5)学生通过游戏再次巩固练习游戏:“运送太空物资”
                          方法:全班分成人数相?#32676;?#23454;力相近的四组并排站在起跑线后教师口令开始第一个人双脚?#26143;?#36339;到前方标志线绕过标志线?#26143;?#36339;回?#20122;?#20132;给下一个人同样的方法
                          选择上述教学步骤及方法的理由:
                          通过教师完整动作示范学生能够建立的动作表象;分解讲解能?#35805;?#25569;动作的要点;原地的弹性屈伸练习强调摆臂和蹬地以及上下肢协调配合的重要性;教师的巡视指导能够看清每个学生的动作并进行针对性指导预防和纠正错误动作;游戏的方法能够活?#31350;?#22530;氛围,并巩固所学知识达到玩中学学中玩的效果
                           
                          31请认真阅读下列材料并按要求作答
                          请根据上述材料完成下列任务:
                          (1)参考答案?#26477;?#32440;的装饰纹样是剪纸艺人在长期的剪纸时间中总结出来的对特定事物美化事物块面的装饰纹样,表达积极乐观对美?#33945;?#27963;的?#35044;?#21644;理想常见的剪纸装饰纹样有:锯齿纹伢纹鱼鳞纹漩?#24418;ơ?#20113;纹太阳纹等
                          [评分参考] 1. 需说出剪纸的装饰纹样的概念(4分) 2.需列出6种不同的剪纸纹样(6分)
                           
                          (2)参考答案教学目标:
                          (1)知识与技能:学生能够了解鱼的基本形状与特征能够了解对称形的特点用对称的方法剪出鱼的形?#30784;?3分)
                          (2)过程与方法:教师通过讲授启发引导学生通过观察与思考讨论能?#24509;?#25569;剪纸的基本技法制作出有特点的兼?#30333;?#21734;(3分)
                          (3)情感态度与价?#20498;?通过对不同类型鱼的了解激发学生热爱自然保护自然的情?#23567;?#36890;过剪纸?#23548;?#23398;生能够加强动手能力体验创作的快乐(4分)
                           
                          (3)参考答案
                          (1)导入?#26041;?教师带领同学们欣赏海底总动员在学生欣赏影片之前教师提出问题:这段影片中一共有多少种鱼类?它们分别长什么样子?学生带着问题观看完影片,观看完毕后回答(5分)
                          理由:情境导入有利于学生快速进入课堂学习中来集中注意力海底总动员影片中有各种不同的鱼类,开阔同学的视野教师总结完毕后能够顺利进入课堂新接?#26041;ڡ?5分)
                          (2)作业?#20848;c方?教师请同学们将课堂作业全部站到黑板上来变成一张“海?#36164;?#30028;”请同学自告奋勇的来介绍自己的作品并引导学生从外形和花纹方面来?#20848;?#20854;他同学的作品在全班投票中选出优秀作品并给与鼓励,对全班同学的作品进行表扬(5分)
                          理由:义务教育美术课程标准中?#20848;?#24314;议中明?#20998;?#20986;:采用多?#21046;兰?#26041;式?#20848;?#32654;术作业鼓励采用学生?#20113;?#20114;评教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行?#20848;ۡ?#23398;生在多?#21046;兰?#26041;式中能够客观的?#20848;?#33258;己作品的优缺点形成正确的认识同时能够有效吸取其他同学的优点形成良性循环教师在以鼓励积极的态度?#20848;?#20840;班作业有利于学生增强自信心对美术学科产生?#20013;?#30340;兴趣(5分)[评分参考]?#26041;?#21644;理由各5分
                          关键词      
                          产品名称 包含内容 产品优势 在线购买
                          教资课 在线学习课程 全?#28525;?#23398;/超多福利 点击报班
                          教招课 在线学习课程 高性价比/高通过率 点击报班