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                          2018年下半年教师资格考试教育教学知识与能力答案

                          2018-11-08 字号: | | 来源:未知
                          一.单项选择题
                          1.D.基础教育水平
                          2.A.有教无类            
                          3.A.“癸卯学制”                   
                          4.B.顺序性               
                          5.C.柯尔伯格              
                          6.C.①③④                                      
                          7.D.更有利于对问题进行深层次研究
                          8.D.主题活动
                          9.A.道德感              
                          10.A.操作定向            
                          11.D.资源管理策略
                          12.B.不稳定、外在、不可控归因
                          13.C.夸美纽斯的《大教学论》
                          14.A.平等性            
                          15.D.卫生学的要求
                          16.C.开放课堂             
                          17.B.综合课程            
                          18.B.温故导入  
                          19.C.教学过程最优化
                          20.D.个体内差异?#20848;?/div>
                           
                          二、简答题本大题(共3小题,每小题10分,共30分)
                          21、【参考答案】:
                          影响有意注意的因素主要有:
                          (1)对活动目的的理解?#28525;?
                          (2)对活动的合理组织;
                          (3)对兴趣的?#26469;有?间?#26377;?#36259;);
                          (4)主体的意?#20061;?#21147;,排除内外因素的干扰。
                           
                          22、【参考答案】: 
                          加强学校与家庭之间?#21335;?#20114;联系,可通过以下途径:
                          (1)家访;
                          (2)建立通讯联系;
                          (3)定时举行家长会;
                          (4) 组织家长委员会;
                          (5)举办家长学校。
                           
                          23、【参考答案】:
                          (1)小学生发证知识
                          (2)学科知识
                          (3)教育教学知识
                          (4)通知性知识
                           
                           三、材料分析题(本大题共2小题,每小题20分,共40分)阅读材料,并回答问题
                          24、材料:
                          问题:
                          (1)【参考答案】:
                          (1)案例中?#35780;?#24072;的做法是值得赞赏和借鉴的。主要体现在以下几个方面:
                          首先,?#35780;?#24072;遵循个体身心发展的一般规律一一个别差异性,在教学过程中进行因材施教。案例中小伟智力?#27605;?跟班级其他普通孩子相比,存在诸多问题。?#35780;?#24072;认识到这一差异性,针对小伟的特殊情况,采用了个性化教育方式。
                          其次,?#35780;?#24072;身体力行发展性?#20848;?#22522;本理念。案例中,当小伟一字不差背诵完, ?#35780;?#24072;给予了他积极肯定的?#20848;郟?#32943;定了小伟的学习过程,并有利于促进小伟的发展,树立学习上的自信心。
                          再次,?#35780;?#24072;持有正确的教育观、积极的学生观,并恪守师德要求。师德规范要求,教师要热爱学生,尊重学生的人格,平等、公正对待学生,?#35780;?#24072;并没有因为小伟的智力问题歧视他,而是积极乐观地鼓励他、帮助他;?#35780;?#24072;在班级其他同学面前也做到了为人师表,给学生树立了榜样,有利于营造互帮互助、健康的氛围。
                            
                          (2)【参考答案】:
                          (2)作为教师,对随班就读的“特殊儿童”的教育中,应注意以下几点:
                          ①树立正确的教育理念。
                          ②掌握对随班就读特殊儿童进行教育的基本知识和技能。
                          ③为随班就读特殊儿童制定个性化的成长发展计划。
                          ④积极引?#21450;?#32423;其他普通儿童正确看待,为特殊儿童的随班就读营造健康的环境。
                           
                          25、材料:
                          问题:
                          (1)【参考答案】:林老师的作业无疑是成功的,?#20161;?#29616;了教学目的,又受到学生一致好评,效果显著。
                          首先,作业的内容具有代表性,作业?#38382;?#19981;?#24515;?#20110;传?#24120;?#26082;有利于学生巩固课?#30431;?#23398;,又容易让学生接受,积极参与。林老师让学生将课文关键内容,课后以讲趣事的方式转述给他人,?#38382;?#31616;单,参与度高,无形之中还加深了学生对课文的理解。
                          作业具有一定得开放性,有利于激发学生?#21335;?#35937;力。林老师以一道开放性的题目,鼓励学生课下积极探索,与家人一起交流,提高学生解决问题的能力。
                           
                          (2)【参考答案】:
                          教师在布置作业时,应遵守以下基本要求:
                          ①作业的内容要符合课程标准和教科书的要求,并要有代表性,要有助于学生巩固与加深理解所学的基础知识,形?#19978;?#24212;的技能、技巧,培养学生的能力。
                          ②作业分量要?#23454;保?#38590;易要?#35782;取?#23398;校应通过班主?#21355;?#35843;节学生各科作业的总量,?#20048;?#23398;生负担过重。凡能在?#25991;?#23436;成的作业,就不应当布置到课外去做。
                          ③布置作业要向学生提出明确的要求,并规定完成的时间。对比较复杂的作业,教师?#37096;?#20197;适当地提?#33606;?#20294;这种提示应是启发性的,不能代替学生的独立思考。
                          ④教师应经常检查和批改学生的作业。检查的目的是了解学生 对所学知识理解巩固的?#28525;群褪导试?#29992;知识的能力,以便发现教和学两个方面存在的问题,及时改进教学。
                           
                          四、教学设计题(本大题有6小题,任选1小题作答,多答?#35805;?#31532;一小题计分,40分。考生可按照所学专业方向,选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音?#37073;?0为体育,31为美术)请用2B铅?#35797;?#31572;题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或者多涂均无效。
                          26、请认真阅读下文,并按要求作答。
                          根据上述材料完成下列?#38395;?
                          (1)【参考答案】:
                           这篇讲读课文,依次描写了爬山虎生长的地方,爬山虎的叶子,爬山虎脚的形状和特点,以及它是如何一步-步往_上爬的。按照从整体到部分,再到细节的观察顺序,介绍了爬山虎的特点,着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。这样的文章结构重点突出,层次分明,可以使学生产生探究的欲望,激起留心观察周围事物的强烈兴趣。
                           
                          (2)【参考答案】:
                          知识与能力目标:学会?#31350;?#30340;11个生字。正?#33539;?#20986;“引人注意、均匀、重叠、空隙”等词语。正确、流利、有感情地?#35782;?#35838;文。理清文章的叙述顺序,了解爬山虎的特点。
                          过程与方法目标:从课文中学习作者留心观察周围事物的方法,提高观察能力、理解能力和?#26434;?#34920;达的能力。
                          情感态度与价?#20498;?#30446;标:受到热爱大自然的教育,陶冶美的情趣,热爱生活,做个有心人。
                           
                          (3)【参考答案】:
                          课题:《观察?#21442;?绿萝)生长过程教学活动方案》
                          教学目标:
                          1.依据重要特征记录,呈现?#21442;?#29983;长的过程。
                          2.通过比较不同植株之间的差别,发现问题,尝试解决问题。
                          3.知道事物的特征可以?#20174;?#20107;物,也就要学会利用特征来认识事物。
                          4.爱护?#21442;錚?#25026;得利用?#21442;?#30340;美化和环保作用改善生活。
                          教学重点:利用特征描述?#21442;?#30340;生长过程。
                          教学?#35757;?发现?#21442;?#29983;长中的问题,并通过比较,提出解决问题的方法。
                          教学过程:
                          (1)谈话导入
                          教师提出问题:“同学们,在前一节课的学习中,我们已经将绿萝的幼苗移植到了各位同学装水的玻璃器皿?#23567;?#36890;过近几天的观察,现在你们的绿萝生长情况怎么样呢?大家互相?#25925;?#19968;下吧。”学生?#25925;?#20316;品,互相交流,在热烈而有序的气氛下导入新课。
                          (2)课堂交流
                          提问:在绿萝生长的过程中,主要经历?#22235;?#20960;个主要的阶?#25991;?我们培育绿萝的时候都做了记录。现在,大家看看自己的记录,?#39029;?#32511;萝生长主要经历?#22235;?#20123;时期或阶段?
                          要求:学生以小组为单位讨论,小组代表作答。
                          明确:先长茎,再长叶,茎叶交替生长;茎会越来越?#37073;?#21494;子会又嫩绿变成深绿。提问:怎?#35789;?#32511;萝长得更快呢?要求:同?#20048;?#38388;交流,点名回答。
                          明确:学生讲述自己的意见,教师将其分条总结下?#30784;?/div>
                          提问:为什么有的学生的?#21442;?#38271;得好,有的学生的?#21442;?#38271;得不好呢?
                          要求:全班讨论。
                          明确:学生讲述自己的意见,教师将其分条总结下?#30784;?/div>
                          总结:经过同学们的种植,已经感觉到了种植是- - 件既?#37327;嚶中?#31119;的事情,让我们利用有关种植的知识和技能,亲自动手,种更多的树来绿化我们的校园,种更多的花来美化我们的环境。
                          (3)作业布置:让学生将自己的培育过程写成观察日记,写清楚生长过程和培育感受。
                           
                          27.请认真阅读下列材料,并按要求作答。
                          根据上述材料完成下列任务;
                          (1)【参考答案】:
                          (1)分类思想,就是把要研究的数学对象按照一定的标准划分为若千不同的类别,然后逐类进行研究求解的一种数学解题思想。分类思想的实质是按照数学对象的共同性和差异性,将问题划分为不同的种类,,其作用是克服?#22025;?#30340;片面性,?#20048;?#28431;解。
                          分类思想在小学数学中占有比较重要的地位,因此,在教学中应重视培养学生的分类思想,需做到以下几点:
                          第一,在分类单元的教学中,注意渗透分类思想,-方面是-般物体的分类,如柜台上的商品、文具等;另一方面要注意从数学的角度分类,如立体图形、平面图形、数的认识和运算等。
                          第二,在三大模块知识的教学中注意经常性地渗透分类思想和集合思想,如平面图形和立体图形的分类、数的分类。
                          第三,注意从数学?#22025;?#21644;解决问题的方法上渗透分类思想,如排列组合、概率的计?#24682;?#25277;屉原理等问题经常运用分类讨论思想解决。
                          第四,在统计与概率知识的教学中,渗透分类的思想。现实生活中的数据丰富多彩,很多时候需要把收集到的数据进行分类整理和描述,从而有利于分析数据和综合地做出推断。
                          第五,注意让学生体会分类的目的和作用,不要为了分类而分类。如对商品和物品的分类是为了便于管理和选?#28023;?#23545;数学知识?#22836;?#27861;进行分类,是为了更深入地研究问题、理解知识、优化解决问题的方法。
                          (2)【参考答案】:
                           《整理?#32771;洹肥?#23567;学数学-年级上册的学?#28595;?#23481;,它是在学生较少的掌握相关生活经验的基础上进行的。因此,我拟定了以下教学目标:
                          1、知识与技能目标:让学生通过操作实物或实物?#35745;?#33021;够选择不同标准对物体进行分类,掌握分类方法;
                          2、过程与方法目标:通过各?#20013;问?#30340;分类摆放物品,培养学生动手操作能力、观察能力以及语?#21592;?#36798;能力;
                          3、情感态度与价?#20498;?#30446;标:让学生感受分类在?#23548;?#29983;活中的作用,体会生活中处处有数学。
                          (3)【参考答案】:
                          教学活动方案如下:
                          一、导入新课
                          师:小朋友,在家帮妈妈整理过?#32771;?#21527;?让学生自己说一说。
                          师:今天老师带大家去参观两位新朋?#30740;?#31505;和?#20113;?#30340;家,看?#27492;?#20204;的?#32771;?#26159;什么样子,好不好?先看看笑笑的?#32771;洹?出?#31350;?#20214;)
                          师:小朋友,笑笑的?#32771;浜每?#21527;?给你什么样的感觉呢?学生说说。师:我们一起去看看?#20113;?#30340;?#32771;?#21543;!
                          出示?#20113;考渫计?#20320;?#24378;?#20102;有什么样的感觉?
                          这节课我们一起来帮?#20113;?#25972;理- -下?#32771;洹?#26495;书《整理?#32771;洹?/div>
                          [理由]呈现?#20113;考渫计?#28608;发学生的学习愿望和参与动机是引导学生主动学习的前提。通过语?#20113;?#22443;渲染,让学生感到学习活动十分亲切有趣。提出这节课和老师一起帮?#20113;?#25972;理?#32771;洌?#28608;发其求知欲,拉近?#39034;?#35937;的数学问题和?#23548;?#29983;活的距离,?#25925;?#23398;回归生活,让学生在生活中体验分类的含义?#22836;?#27861;。
                           
                          二、探究新知
                          师:?#20113;?#26469;不及收拾?#32771;洌?#35841;来帮他整理一下呢 ?请举起你的小手。我们在来看看笑笑的?#32771;?#26159;怎么整理的。出?#31350;?#20214;观察。
                          边看边总结: 1、桌子和椅子放在一起,摆放整齐。2、 玩具放在第一格, 书放在第二格,衣服放在第三格。3、 床铺的很整齐,很漂亮。
                          师:看完笑笑的?#32771;洌?#25105;相信大家也能帮?#20113;?#25226;?#32771;?#25972;理的和笑笑的?#32771;?样整齐。谁先来和老师一起帮忙整理?你来说我来做。出?#31350;?#20214;。
                          师:非常好,在大家的帮助下,?#20113;?#30340;?#32771;?#25972;理得十分整齐,我们来看一下整理好的?#35745;?。”呈现?#35745;?#32467;合板书进行描述,例如:文具类: 书本、铅?#30465;?#25991;具?#23567;?#29609;具类:皮球、玩具熊、玩具车服饰类:上衣、裤子、鞋、袜子。
                          师:像上面整理?#32771;?#30340;过程就是分类,书本、铅?#30465;?#25991;具?#23567;?#21488;灯是一类,都是学习用品,所以放在一-起;皮球、玩具熊、玩具车都是玩具,放在一起;上衣、裤子、鞋都是服饰,放在一一起。
                          归纳:分类就是在不同的物体中,把同-类物品和其他物品分开。
                          [设置意图]课堂是数学活动的舞台,创设整理?#32771;?#30340;情景,让学生经历按一定标准对物?#27675;?#29702;分类的过程,感受分类在生活中的作用。同时为学生提供自主探索、自由表达自?#26477;?#35299;的宽松氛围,给足了学生?#22025;?#30340;时间和空间,让学生自主体会理解分类的含义?#22836;?#27861;,最好教师再给予总结。此外,通过学生之间的合作,不同水平的学生在小组学习中进行互补互学。
                           
                          三、应用拓展
                          在情景和游戏中进一步巩固联系练一 练。
                          师:看下图,同桌互相说说都有哪些动物?然后找一找哪些是会飞的,涂上自?#21512;不?#30340;颜色。同桌合作完成,教师巡视,学生汇报,集体订正。
                           
                          28、请认真阅读下列材料,并按要求作答
                          请根据上述材料完成下列任务:
                          (1)【参考答案】:
                          教学重点:
                          学生在呈现、操练、输出?#26696;?#20064;巩固的各项活动中听、说、认读新词?#24682;?/div>
                          教学?#35757;?
                          理解进行时的运用,并在对话中正?#26041;?#21512;词汇进?#24615;?#29992;。[评分参照要点}结合小学英语听说课的特点,重点突出其词汇的学习,并能体现交际中的运用即可。
                           
                          (2)【参考答案】:
                          1. 知识目标:
                          1.1学生能够听懂、认读、识别本节课的重点词组get up, brush my teeth, wash ayface, have breakfasto
                          1.2学生能够理解有关时间表达的向式结构,能理解进行时用于表达正做某事的结构。
                          一It’ s__ _. What are you doing?
                          一I’m
                          2.能力目标:学生能够在真实的情景中灵活得体运用本节课的重点单?#30465;?#21477;?#36884;?#26102;间主题进行问答。
                          3. 情感目标:学生通过学习与生活紧密关联的主题,有效激发学习热情和参与积极性。并通过本节课的学?#26696;?#22909;地了解自己和周围?#35828;?#29983;活作息安排,有利于养成良好的生活习惯。
                          [评分参照要点]设计教学目标有层次,表达具体可操作,体现对基本词?#24682;?#21477;型的教学,言之有理即可。
                           
                          (3)【参考答案】:
                          1. 导入:猜谜游戏。
                          教师呈现一个有关?#31181;?#30340;谜语,引导学生猜测出?#31181;?从而自然引出本节课的时间话题。
                          [设计意图]通过猜谜活动有效吸引小学生的注意力和学习兴趣,为本节课的学?#30333;?#22909;了知识准?#31119;?#26377;效达到“课未始,兴已浓”的效果。
                          2.新授:
                          2.1教师多?#25945;?#21576;现时钟,并结合动作呈现本节课的重点动?#35782;?#35821;。学生理解单词的意思之后,教师引导学生边做动作边读单?#30465;?/div>
                          2.2学生听?#23478;?#36319;读,教师纠正发音。[设计意图]结合小学生的认知特点和本节课的重点词汇特点,教师采用全身?#20174;?#27861;直观清晰地呈现了本节课的重点词?#24682;?#20043;后的跟读?#26041;?#36827;一步帮助学生熟悉了解本节课的重点内容,为接下来的操练巩固做好语言准备。
                          [评分参照要点]围绕教学目标;将导入和新授基本?#26041;?#20013;教师和学生行为基本表述清晰,言之有理即可。
                           
                          29、请认真阅读下述材料,并按要求作答。
                          请根据上述材料完成下列任务:
                          (1)【参考答案】:
                          《小蜻?#36873;肥?#36873;自于人民教育出版社一一年级中的一 -首歌曲,这是一?#36164;?#24773;优美的儿童歌曲。五声宫调式,四三?#27169;?#30001;四个乐句构成的一段体结构。歌曲以舒展的节奏、流畅起伏的旋律,刻画了小蜻蜓飞来飞去捕蛟忙的形象。歌曲第一、第二乐句节奏比较舒?#28023;?旋律以级进(五声音阶)为主,表现了蜻?#38597;?#26059;飞舞的形象。第三乐句节奏发生变化,旋律进行与语言结合紧密。第四乐句,上行四?#32676;?#21448;连续行,最后稳定地结束在主音上,似乎是对小蜻?#30740;?#21220;劳动的赞许。歌曲通过对小蜻?#35757;?#36190;美,告诉学生要懂得爱护蜻?#36873;?#20445;护益虫的道理。
                          [答题要点]这是一首低学段的歌曲,整首曲子较简单。针对教材歌曲,考生可?#28304;有?#24459;、结构、歌?#30465;?#21019;作?#22336;ā?#24847;境等方面进行分析。
                           
                          (2)【参考答案】:
                          情?#23567;?#24577;度与价?#20498;?#30446;标?#21644;?#36807;学?#26696;?#26354;,学生能够认识小蜻蜓这种可爱的生物,知道它们是益虫,从而培养学生热爱大自然的情怀与社会责任?#23567;?/div>
                          过程与方法目标:在学习的过程中通过模唱、律动等?#38382;?#23398;会演唱歌曲;在学会歌曲的基础上,通过器乐创编等?#38382;?#34920;现抒情优美的音?#26234;?#32490;。
                          知识与技能目标:学生能够用柔和的声音演唱歌曲,并能感受四三拍的?#19979;傘?/div>
                          [答题要点]考生要注意三维目标的写作顺序,在写作过程中注意用词,凸显教师的引导与学生的主体地位。
                           
                          (3)【参考答案】:设计:器乐创编表现歌曲
                          (1)教师引导学生运用轻柔、连贯的声音,表现歌曲优美、抒情的情绪,身体左右摇摆做律动。
                          (2)教师用话语引导学想象蜻蜓自由~飞舞的情景,运用手臂模仿蜻蜓上下一飞舞的动作,表现蜻蜓在田间忙碌捉虫的样子。注意动作应柔和,与歌曲的?#19979;?#19968;致 。
                          (3)根据课前的分组,教师下发三角铁、碰铃等打击?#21046;?引导学生自由练习演唱歌曲,同时用动作、打击?#21046;?#31561;(一小节?#27809;?#19968;下)参 与歌曲表现。教师规定练习时间,并对小组进行指导。
                          (4)学生分组.上台表演,台下观看的学生轻哼?#26234;?#20276;奏。
                          (5)教师引导学生进行?#20113;饋?#20114;评,对表现优秀的小组进行表扬,对其他小组进行鼓励。
                          设计理由:这是一首唱歌课,因此在设计本节?#38382;?#24212;当突出“唱”的部分,且针对低年级学生的身心发?#22266;?#28857;,应采取引发其兴趣的教学模式。
                          因此,在学生基本掌握歌曲的演唱后,我引导学生尝试用合适的情绪演唱歌曲,为了不让连续的歌唱变的乏味,我引导学生律动唱,并创设情?#24120;?#23398;生仿佛?#33945;?#20110;田野和蜻蜓?#21442;瑁?#36793;唱边模仿蜻蜓?#19978;?#30340;动作。这样整个课堂不仅音符流动起来,学生也随着这样的情绪欢快起来,整个课堂是鲜活的”动“起来的课堂。
                          为了使学生更加深入地感受旋律之美,锻炼他们?#21335;?#35937;力与小组合作能力。我引导学生们分组创编属于自己的音乐节奏。在这个过程里,每个学生对音乐的理解是不一样的,但没有对错之分,?#19968;?#36866;时进行引导。
                          在学生进行小组合作、表演的过程中,旋律在他们的脑海里不断流动,他们赋予音乐不一样的表现力。同时,我在过程中引导他们说出自己对他人音乐的看法,也锻?#35835;?#20182;们对音乐的欣赏、表达能力。
                          通过以上步骤,在歌唱中,真正提高学生对歌曲的表现力,丰富学生音乐创造能力。
                          [答题要点]本题主要考察考生对教学设计过程中音乐创编这一?#26041;?#30340;考查 ,考生能?#24509;?#25569;音乐唱歌课的教学流程,并了解学情、教学组织方式、?#20848;?#26041;式等对课程设计、课程点评是十分有必要的。总体上,学生的理?#21830;?#21512;要求与三维目标,言之有理即可。
                           
                          30、请认真阅读下列材料,并按要求作答。
                          (1)【参考答案】:
                          教学重点:双脚起跳,用力向前上方跃起,双脚同时落地。
                          教学?#35757;?蹬摆有力、上下肢协配合。
                           
                          (2) 【参考答案】:教学目标:
                          ①知识与技能目标:学生能够基本说出立定跳?#37117;际?#30340;动作要领,初步掌握立定跳远的动作技术,85%以上的学生可以协调的做出双脚起跳,双脚轻?#38485;?#22320;的立定跳远动作。
                          ②过程与方法目标:通过分组与游戏练?#26696;?#31181;跳?#33606;?#21457;展学生的下肢力量和灵敏等身体素质,提高身体协调性、灵活性,发?#22266;?#36291;能力。发展身体素质,培养果?#25671;?#39037;强、自信等意志?#20998;?/div>
                          ③情感态度与价?#20498;?#30446;标:学生能积极主动参与各种跳跃的学习和游戏活动,体验集体活动的乐趣,遵守活动的规则,主动与同伴进行交流与合作,表现出勇?#25671;?#39037;强、自信等意志?#20998;省?/div>
                           
                          (3)【参考答案】:
                          新授?#26041;?#25945;学步骤:
                          (1)自主进行“跳格子”游戏练习。
                          (2)教师完整示范立定跳远动作并分解讲解动作要点:两脚左右开立,弹性屈伸摆动,同时两脚用力蹬地向前上?#25945;?#36215;,使身体充分伸展,落地屈膝缓冲。
                          (3)学生练习
                          ①原地摆臂做弹性屈伸练习
                          组织:将学生分成若干组,进行3组X5次练习,让学生感受弹性屈旧手?#22521;?#25670;配合的动作。
                          ②弹性屈伸连续起跳练习
                          组织:分成4组,听口令依次做3组X5次练习;教师集中讲解易?#22797;?#35823;和纠正方法,强调发力部位和感觉。
                          ③完整立定跳远练习
                          组织:将学生分成四组,听口令依次进行立定跳远练习,教师强调安全注意事项。(4)教师?#19981;?#25351;导,纠正错误(5)学生通过游戏再次巩固练习游戏:“运送太空物资”
                          方法:全班分成人数相?#32676;?#23454;力相近的四组,并排站在起跑线后,教师口令开始,第一个人双脚?#26143;?#36339;到前方标志线,绕过标志线,?#26143;?#36339;回,?#20122;?#20132;给下一个人,同样的方法。
                          选择上述教学步骤及方法的理由:
                          通过教师完整动作示范学生能够建立的动作表象;分解讲解能?#35805;?#25569;动作的要点;原地的弹性屈伸练习强调摆臂和蹬地以及上下肢协调配合的重要性;教师的巡视指导能够看清每个学生的动作,并进行针对性指导,预防和纠正错误动作;游戏的方法能够活?#31350;?#22530;氛围,并巩固所学知识,达到玩中学、学中玩的效果。
                           
                          31、请认真阅读下列材料,并按要求作答
                          请根据上述材料完成下列任务:
                          (1)【参考答案】?#26477;?#32440;的装饰纹样是剪纸艺人在长期的剪纸时间中总结出来的对特定事物、美化事物块面的装饰纹样,表达积极乐观、对美?#33945;?#27963;的?#35044;?#21644;理想。常见的剪纸装饰纹样有:锯齿纹,伢纹、鱼鳞纹、漩?#24418;啤?#20113;纹、太阳纹等。
                          [评分参考] 1. 需说出剪纸的装饰纹样的概念。(4分) 2.需列出6种不同的剪纸纹样(6分)
                           
                          (2)【参考答案】:教学目标:
                          (1)知识与技能:学生能够了解鱼的基本形状与特征,能够了解对称形的特点,用对称的方法剪出鱼的形?#30784;?3分)
                          (2)过程与方法:教师通过讲授、启发引导,学生通过观察与思考讨论,能?#24509;?#25569;剪纸的基本技法,制作出有特点的兼?#30333;?#21734;。(3分)
                          (3)情感态度与价?#20498;?通过对不同类型鱼的了解,激发学生热爱自然、保护自然的情?#23567;?#36890;过剪纸?#23548;?#23398;生能够加强动手能力,体验创作的快乐。(4分)
                           
                          (3)【参考答案】:
                          (1)导入?#26041;?教师带领同学们欣赏《海底总动员》在学生欣赏影片之前教师提出问题:这段影片中一共有多少种鱼类?它们分别长什么样子?学生带着问题观看完影片,观看完毕后回答。(5分)
                          理由:情境导入有利于学生快速进入课堂学习中来,集中注意力。《海底总动员》影片中有各种不同的鱼类,开阔同学的视野,教师总结完毕后能够顺利进入课堂新接?#26041;凇?5分)
                          (2)作业?#20848;芻方?教师请同学们将课堂作业全部站到黑板上来变成一张“海?#36164;?#30028;”。请同学自告奋勇的来介绍自己的作品,并引导学生从外形和花纹方面来?#20848;?#20854;他同学的作品。在全班投票中选出优秀作品并给与鼓励,对全班同学的作品进行表扬。(5分)
                          理由:《义务教育美术课程标准》中?#20848;?#24314;议中明?#20998;?#20986;:采用多?#21046;兰?#26041;式?#20848;?#32654;术作业。鼓励采用学生?#20113;饋?#20114;评、教师评以及座谈等方式对学生的美术作业进行?#20848;邸?#23398;生在多?#21046;兰?#26041;式中能够客观的?#20848;?#33258;己作品的优缺点,形成正确的认识,同时能够有效吸取其他同学的优点,形成良性循环。教师在以鼓励积极的态度?#20848;?#20840;班作业,有利于学生增强自信心,对美术学科产生?#20013;?#30340;兴趣。(5分)[评分参考]?#26041;?#21644;理由各5分。
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