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                          2017下半年小学语文教师资格证面试真题总

                          2018-03-30 字号 | | 来源未知
                          小学语文钓鱼的启示
                            一考题回顾  1月6日上午安徽省宣城市面试考题
                          1题目: 钓鱼的启示
                          2内容:
                            过了好长时间鱼竿突然剧烈地抖动了一下一定是大家伙上钩了我小心算置地一收一放熟练地操纵着也许是鱼想摆脱我的鱼钩不停地甩动着鱼尾并跳跃看湖面上不时发出“?#20061;?rdquo;白声音溅起不少冰花我?#39286;?#26465;鱼挣扎得筋疲力尽了迅速把它拉上岸来啊好大的鱼! 我从来没有见过这么大的鲈鱼我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼看著鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着
                            亲看了一根火柴看了看手表这时是晚上十点距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时父亲盯著鲈鱼看了好一会儿然后把目光转向了我:“孩子你得把它放回湖里去
                            “爸爸! 为什么?”我急切地问道
                          “你还会钓到别的鱼的”父亲平静地说“可是不会钓到这么大的鱼了”我大声争辩着哭出了声
                            我抬头看了一下四周到处都是静?#37027;?#30340;皎洁的月光看不见其他人和船的?#30333;印?#25105;再次把乞求的目光投向了父亲
                            尽管没有人看到我门更无人知道我是在什么时候到这条鲈鱼的但是从父亲那不容争辩的声音中我清楚地知道父亲的话是没有商量余地的我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上职下来依依不舍地把它放回到湖里大鲈鱼有力地摆动著身子一转眼便消失在湖水中了
                            3基本要求:
                            (1) 有感情地?#35782;?#35838;文;
                            (2) 通过文本分析得出人物心理的变化;
                            (3) 十分钟之内完成试讲配合合理白板书
                          答辩题目
                          1简述本课的教学思路
                          2结合文本谈?#29976;?#20040;是诱惑人的“鱼”
                           
                          二考题解析
                          教学过程
                          (一)生活导入
                          教师引导学生思考生活场景
                          1.买东西时售货员多找了钱你会怎么办?(学生自主回答)
                          2.考试时监考老师有事走开了一下你会作弊吗?(学生自主回答)
                          教师引导?#33322;?#22825;我们要学的课文的主人公跟我们一样有过相似的经历那他是怎样选择的呢?现在就让我们一起来学习钓鱼的启示(板书钓鱼的启示)
                          (二)整体感知通读课文
                          1.学生选择?#19981;?#30340;方式读课文
                          要求利用工具书联系上下文理解生字词扫清阅读?#20064;?/span>
                          教师?#25238;?#24378;调一些字词(同音字形近字多音字)
                          2.“启示”是什么意思呢?
                          (生回答启示是启发指示使有所领悟的意思)
                          (三)深入研读深入体会
                          1.课文写了一件什?#35789;?
                          总结课文写了“我”小时候和父亲去钓鱼“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼可父亲让“我”把鲈鱼放回湖里“我”从中受到终生的启示
                          2.自由读课文23自然段用横线画出“我”钓到了一条什么样的鱼你从这句话中读懂了什么?我和父亲当时心情是怎样的?
                          总结“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着”(板书得意)
                          同学们再次一起怀着高兴的心情来读这句话
                          3.我和父亲钓到这么大这么漂亮的鲈鱼时有一?#20013;老?#24471;意的心情那“我们”面对这?#20174;?#20154;的鱼时做出了怎样的选择?为什么父亲盯着鲈鱼看了好一会儿然后把目光转向了我“孩子你得把它放回湖里去”(板书放鱼)
                          读一?#20102;?#20204;的对话想一想他们当时的心情(板书委屈沮丧)
                          总结因为没有到捕捞时间是啊父亲盯着诱人的鱼内心正经历着道德的考验是把鱼留下还是放鱼父亲最终选择了放鱼
                          (四)巩固提高
                          读了父亲告诫“我”的话你是怎么想的?
                          总结懂得要严格按道德标准来约束规范自己的言行做一个正直守纪的人
                          (五)小结作业
                          搜集关于道德修养的名?#36291;?#21477;
                          板书设计

                          答辩题目解析
                          1.简述本课的教学思路
                          ?#38745;?#32771;答案
                          钓鱼的启示?#20998;?#35201;写了作者34年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里使“我”从中获得终生启示哲理性的文章对于小学生来说比?#22799;?#25026;因此首先在导入上?#19968;蒙?#27963;中的事件导入然后让学生通过?#35782;?#35838;文思考文章中的主旨但是我是通过具体的问题引导学生探究学生对主旨的把握的当学生对文章的主旨有了深刻的理解之后?#19968;?#20877;将问题引入到生活中教导学生要做一个正?#31508;?#20449;的人将本课的情感进行升华
                          2.结合文本谈?#29976;?#20040;是诱惑人的“鱼”
                          ?#38745;?#32771;答案
                          这句话比?#22799;?#25026;需要引导联系?#23548;省?/span>
                          诱惑人的“鱼”吸引人的让人动心的诸如?#33322;?#38065;地位荣誉……包括那些暂时带来一点方便一点好处的事学校里考试老师多给了分数没人知道;买东西时售货员多找了钱是去归还还是将错就错?过马路时红灯亮了但周围没有民警叔叔冲过去还是等?与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”在我们的生活中的确会经常碰到其实就是教育我?#20146;?#20154;的道理
                           
                           



                           
                          小学语文鲸
                          一考题回顾
                          题目来源  1月6 日上午河北省石家庄市面试考题
                            1.题目: 鲸
                            2.内容:
                            鲸
                            不少人看到过象都说象是很大的动物其实还有?#35748;?#22823;得多的动物那就是鲸目前已知最大的鲸约有十六万公斤重最小的也有两千公斤我国发现过一头近四万公斤重的鲸约十七米长一条舌头就有十?#31487;?#22823;肥猪那么重它要是张开嘴人站在它嘴里举起手来还摸不到它的上腭四个人围着桌?#24188;?#22312;它的嘴里看书还显得很宽敞
                            鲸生活在海洋里因为体形像鱼许多人管它叫鲸鱼其实它不属于鱼类而是哺乳动物在很远的古代鲸的祖先跟牛羊的祖先一样生活在陆地上后来环境发生了变化鲸的祖先生活在靠近陆地的浅海里又经过了很长很长的年代它们的前肢和尾巴渐渐变成了鳍后肢完全退化了整个身子成了鱼的样子适应了海洋的生活
                            鲸的种类很多总的来说可以分为两大类:一类是须鲸没有牙齿;一类是齿鲸有锋利的牙齿
                            鲸的身子这么大它们吃什么呢? 须鲸主要吃虾和小鱼它们在海洋里游的时候张着大嘴把许多小鱼小虾连同海水一齐吸进嘴里然后闭上嘴把海水?#26377;?#26495;中间?#39034;?#26469;把小鱼小?#21644;探亲?#37324;一顿就可以吃两千多公斤齿鲸主要吃大鱼和海兽它们遇到大鱼和海兽就凶猛地扑上去用锋利的牙齿咬住很快就吃掉有一种号称“海中之虎”的虎鲸常常好几十头结成一群围住一头三十多吨重的长须鲸?#29238;?#23567;时就把它吃光鲸跟牛羊一样用肺呼吸这也说明它不属于鱼类鲸的?#24378;?#38271;在?#28304;?#39030;上呼气的时候浮出海面从?#24378;着?#20986;来的气形成一股水柱就像花园里的喷泉一样; 等?#21355;?#21560;足了气再潜入水?#23567;?#40120;隔一定的时间必须呼吸一次不同种类的鲸喷出的气形成的水柱也不一样: 须鲸的水柱是垂直的又?#36195;指? 齿鲸的水柱是倾斜的又?#38047;职?#26377;经验的人根据水柱的形状就可以判断鲸的种类和大小
                            鲸每天?#23478;?#30561;觉睡觉的时候总是?#31487;?#32858;在一起它们通常会找一个比较安全的地方头朝里尾巴向外围成一圈静静地浮在海面上如果听到什么声响它们立即四散游开
                            鲸是胎生的幼鲸靠?#38405;?#40120;的奶长大这些特征也说明鲸是哺乳动物长须鲸刚生下来就有十多米长七千公斤重一天能长三十公斤到五十公斤两三年就可以长成大鲸鲸的寿命很长一般可以活几十年到一百年
                          3.基本要求:
                            (1) 重点分析鲸的体型特征;
                            (2) 引导学生在文本分析过程中学习说明方法;
                          (3) 十分钟之内完成试讲配合合理的板书

                            1.列举常见的说明方法并?#23452;?#35828;它们的好处?#24515;?#20123;?答辩题目
                            2.请你谈谈学完这篇文章后你的感想
                           
                          二考题解析
                          教学过程
                          (一)猜谜语导入
                          上课之初教师出示课件?#21644;?#23398;们猜有关动物名称的谜语
                          像鱼不像鱼终生海里居远看像喷泉近看似?#27827;?mdash;—鲸
                          (二)通读课文整体感知
                          1.检查字词的掌握情况在?#24544;?#19978;注意“滤”在?#20013;?#19978;引出“肺”?#37073;?#27880;意右半部分不要写成“市”
                          2.再默读一遍课文边读边想课文给我们介绍了鲸的哪些知识?勾画相关的语句
                          3.请学生汇报课文都介绍了鲸的哪些知识
                          学生汇报教师板书大家集体?#38057;?#29702;清文章的脉络
                          教师根据学生交流情况板书
                          第一自然段鲸的体型
                          第二自然段鲸的进化
                          第三自然段鲸的种类
                          第四自然段鲸的吃食
                          第五自然段鲸的呼吸
                          第六自然段鲸的睡觉
                          第七自然段鲸的生长繁殖
                          (三)精读课文深入赏析
                          学习——鲸的形体
                          请大家默读课文的第1自然段看同学谁能准确地概括鲸的形体特征
                          学生汇报了解特点学习说明方法
                          课件出示
                          (1)不少人看到过象都说象是很大的动物其实还有?#35748;?#22823;得多的动物那就是鲸
                          (板书作比较)
                          (2)目前已知最大的鲸约有十六万公斤重最小的也有两千公斤
                          学生共同讨论句子找到关键词语“十六万”“两千”(板书列数字)
                          教师再次出示句子随后学生思考“它与书上的句子哪个更好好在哪里呢?”
                          课件出示目前已知最大的鲸很大很重最小的也很重(学生畅所欲言)
                          (3)我国发现过一头近四万公斤重的鲸约十七米长一条舌头就有十?#31487;?#22823;肥猪那么重它要是张开嘴人站在它嘴里举起手来还摸不着他的上颚;四个人围着桌?#24188;?#22312;它的嘴里看书还显得很宽敞(板书列数字举例子作比较)
                          (四)拓展延伸
                          学生用自己的语言形容印象中的鲸
                          (五)小结作业
                          鲸是美丽的但它也是脆弱的各位小海洋生物学家们让我们用自己的无穷知识去了解鲸用自己善良的心灵去关爱鲸用自己温暖的双手去保护鲸让这?#32622;?#20029;而又可爱的生物永远停留在我们的视线里
                          课后作业以“鲸的自述”为内容写一篇短文
                          板书设计

                          答辩题目解析
                          1.列举常见的说明方法并?#23452;?#35828;它们的好处?
                          ?#38745;?#32771;答案
                          1.举例子使文章更加具体,更有说服力,更客观地说明了事物
                          2.作比较说明某些抽象的或者是人们比?#22799;?#29983;的事物可以用具体的或者大家已经熟悉的事物和它比较使读者通过比较得到具体而鲜明的印象
                          3.下定义用简明的语言?#38405;?#19968;概念的本质特征作规定性的说明叫下定义下定义能准?#26041;?#31034;事物的本质是科技说明文常用的方法
                          4.画图表为了?#36805;?#26434;的事物说清楚还可以采用图表法来弥补单用文字表达的?#40763;P?#23545;有些事物解说更直?#21360;?#26356;具体
                          5.作诠释从一个侧面就事物的某一个特点做些解?#20572;?#36825;种方法叫诠?#22836;?/span>
                          6.打比方利用两种不同事物之间的相似之处作比较以突出事物的性状特点增强说明的形象性和生动性的说明方法叫做打比方
                          2.请你谈谈学完这篇文章后你的感想
                          ?#38745;?#32771;答案
                          以前鲸鱼在我的脑海中只是一种会喷水的“鱼”当我学完鲸这篇课文?#19968;?#28982;大悟原来它并不像我想象的那样
                          鲸是一种古老的哺乳动物你也许会吓一跳因为它生活在海里?#32622;?#24212;该是卵生的其实它现在的“鱼”形是经过千百年的演变而来的这是为了在水里自由地穿梭而形成的流线形身体它和人类一样有肺呼吸这更说明它属于哺乳动物我们看到它在喷水其?#30340;?#26159;它在呼吸!它背部的两个?#24378;?#19968;个进气一个呼气但总会有些?#20113;?#30340;海水来捣乱于是出气孔便把它们“推”出去这就形成了“喷泉”它睡觉也挺讲究必须安全又安静不然不干!
                          看它是多么有趣又可爱的小动物呀!海洋馆里的大合唱少不了它大海洋里少不了它大自然里也少不了它
                           

                           
                           小学语文富饶的西沙群岛
                            一考题回顾
                             1题目: 富饶的西沙群岛
                          2 内容:
                            富饶的西沙群岛
                            西沙群岛是海南上的一群?#27827;e?#26159;我国的海防前哨那里风景优美物产丰富是个可爱的地方
                            西沙群岛一带海水五光十色魅力无比: 有深蓝的淡蓝的浅绿的杏黄的一块块一条条相互?#28142;?#30528;因为海的高低不平有山庄有峡谷海水有深有?#24120;?#20174;海面看色?#31034;?#19981;同了
                            海底的岩石上长著各种各样的?#27721;?#26377;的像展开的花朵有的像分枝的鹿角海参到处都是在海?#26700;?#27915;洋的蠕动大龙虾全身披甲划过来,划过去,样子找威武
                            鱼成?#33322;?#38431;地在?#27721;?#19995;里穿来穿去好看极了有的全身布满采绝的文条: 有的头上长一簇红缨; 有的周身像插好多扇子游动的时候飘飘摇摇; 有的眼睛圆溜溜的身试讲题目  上长满了刺鼓起来像皮球一样圆各种各样的鱼多的数不清正像人们说得那样西沙群岛的海里一半是水一半是鱼
                            西少群岛有拣不完的贝充大的的颜色不一开状千奇百怪最有趣的要算海龟了每年四五月间庞大的海龟成?#21495;?#21040;沙滩上来产?#36873;?#28180;?#20498;?#20154;把把海龟翻一个身就四脚朝天没法?#20248;?#20102;
                            西少群岛也是乌的天下岛上有一片片茂密的树林树林里栖息着各种海鸟遍地都是鸟?#21834;?#26641;下堆积着一层厚厚的鸟类这也是非常保贵的肥料
                            富饶的西沙群?#28023;?#26159;我门祖祖辈辈生长的地方随着祖国建设事业的发展可爱的西少群岛必将变的更加美丽更加富饶
                           
                          3基本要求:
                            (1) 通过诵?#28872;约?#25991;本分析了解西沙群岛;2)引导学生了解西少群岛的美丽富饶;
                            (3)十分钟之内完或试讲配合合理的板书
                           
                            答辩题目
                           1.简要分析本文的写作思路
                           2请价说出本文主要的修辞手去并进行简要的赏析
                           
                          二考题解析
                          教学过程
                          (一)激趣导入
                          1.根据昨天的预习请几位同学当一次小导游给大家介绍自己所了解的西沙群岛
                          2.学生自由发言
                          3.学生提问小导游如
                          (1)西沙群岛的海面为什么五光十色?
                          (2)为什么说西沙群岛的海里一半是水一半是鱼?
                          (二)探究文本
                          1.过渡西沙群岛的海滩海?#27827;?#26159;怎样的呢??#24515;?#20123;同学比较感兴趣?
                          2.探究体验
                          探究一(课件出示)
                          海滩上有拣不完的美丽的贝壳大的小的颜色不一形状千奇百怪最有趣的……它就四脚朝天没法?#20248;?#20102;
                          学生思考
                          你?#19981;?#36825;些美丽的贝壳吗?想一想贝壳?#24515;?#20123;颜色?形状到底怎样奇?怎样怪?
                          这些贝壳真是美丽真是奇特学生尝试读出它的“美”和“奇”!
                          学生通过多种?#35782;练?#24335;(大声?#35782;?#23567;组读)把海龟的“趣”读出来
                          西沙群岛的海?#37319;?#22855;有趣!(学生再次自由地入情入境地?#35782;?#36825;部分课文)
                          探究二(课件出示)
                          西沙群岛也是鸟的天下岛上有一片片茂密的树林……这是非常宝贵的肥料
                          学生思考
                          读完后西沙群岛的鸟给你留下怎样的感觉呢?
                          学生通过“鸟的天下”“各种”“遍地”“厚厚”等词语体会“鸟多”的特点
                          西沙群岛真是鸟的乐?#21834;?#20551;如你是其中的一只小鸟你能把众鸟齐鸣的场面向大家描述一下吗?
                          学生展开想象的翅膀先个人练习再小组交流最后全班汇报
                          教师总结?#21644;?#36807;这篇课文的学习同学们感受到一个风景优美物产丰富的西沙群岛老师相信祖国的西沙群岛必将在你们的手中变得更加美丽富饶
                          (三)听写词语
                          1.自书复习?#24613;?#21548;写
                          2.听写听?#26149;?#33258;己对照改错
                          (四)布置作业
                          1.抄写课文中优美的句子
                          2.课后搜集描绘祖国风光的谚语诗句
                          板书设计

                          答辩题目解析
                          1.简要分析本文的写作思路
                          ?#38745;?#32771;答案
                          纵观全文本文是总——分——总结构第一自然段为概述点出西沙群岛具有海上交通的重要国防战略的重要风景优美物产丰富等方面的优?#30130;?#25152;以“是个可爱的地方”以“可爱”为总起部分第二至第六自然段是分述是全文的重点部分就文章的结构脉络而言这部分是?#21767;?#20837;群岛的地点的变换由上而下?#23665;?#21450;远的顺序从海面——海底——海中——海滩——岛上五方面进行分说?#25237;?#24635;起概述的具体分述而言这一部分的每一自然段都各自围绕着一个意思细说文章的最后自然段从内容上看是顺着前面具体的内容即西沙群岛的美丽富饶的延伸性总结从结构上看是第一自然段的一种呼应也作为全文的总结
                          2.请你说出本文主要的修辞?#22336;?#24182;进行简要的赏析
                          ?#38745;?#32771;答案
                          本文主要运用比喻和夸张的?#22336;?/span>
                          比喻是本课用得最多的修辞教学比喻句不要只满足认得什么像什么而要引导学生准确地认识比喻义这样的教学才到位如“海底的岩石上长着各种各样的?#27721;?#26377;的像绽开的花朵有的像分枝的鹿角”本体与喻体的相似点是形状而把“西沙群岛”比喻成“南大门”本体与喻体的相似点是意义和作用
                          其次运?#27599;?#24352;可以生动形象深刻地表情达意“西沙群岛的海里一半是水一半是鱼”“西沙群岛也是鸟的天下”教学时要指出两句都从“密度”的“高”进行夸张说明数量的多同时要告诉学生夸张要注意可信的“度”对以上重点句的教学要讲清特色教给方法引导灵活迁?#30130;?#20999;不可只满足于机械的模仿
                           
                           
                           小学语文威尼斯的小艇
                          一考题回顾
                          题目: 威尼斯的小艇2.内容:
                            威尼斯的小艇
                            威尼斯是世界闻名的水上城市河道纵横交叉小艇成了主要的交通工具等于大街上的汽车
                            威尼斯的小艇有二三十英尺长又有又深有点像独木舟船头和船艄向上翘起像挂在天边的新月行动轻快灵活?#36335;?#30000;沟里的水蛇
                            我?#20146;?#22312;船舱里皮垫子软软的像沙发一般小艇穿过一座座开式不同的石桥我们打开窗?#20445;?#26395;望耸立在两岸的古建筑跟来往的]船?#28142;?#25307;呼有说不完的情趣
                            船夫的驾驶?#38469;?#29305;别好行船的速度极快来往船只很多他操纵自如毫不?#32622;?#33050;乱不管怎?#20174;导P?#20182;总能左拐右拐地挤过去遇到极窄的地方他总能平稳地穿过而?#23452;R确?#24120;快还能作急转弯两边的建筑飞一般地往后倒退我们的眼睛忙极了 不知看哪一-处好
                            商人夹了大包的货物匆匆地走下小艇沿河做生意青年?#20061;?#22312;小艇里高声?#24863;?#35768;多孩子由保姆伴着坐著小艇到?#32426;?#21435;呼吸新鲜的空气庄严的老人带了全家夹着圣经坐著小艇上教堂去做祷告
                            半夜戏院散场了一大群人拥出来走上了各自在定的小艇簇拥在- 一起的艇一会儿就散开了消失在弯曲的河道中传来一片哗笑和告别的声音水面上渐渐?#33391;牛?#21482;见月亮的?#30333;?#22312;水中摇晃高大的石头建筑耸立在河边古老白桥?#27721;?#22312;水上大大小小的船都停泊在码头上静家笼罩看这座水上城市古老的威已斯又沉沉地入睡了
                          3.基本要求:
                            (1) 通过文本分析了解艇外开;
                          (2) 引导学生感受船夫的驾驶?#38469;?
                            (3) 要有提问?#26041;ڣ?#36866;当板书模拟学生作答
                          答辩题目
                          本?#27599;文?#30340;教学?#20848;?#30456;对?#22253;٣?#20320;怎么改进?
                          你的情感教学标是什么你怎样实现它的?
                           
                          二考题解析
                          教学过程
                          (一)创设情?#24120;?#23548;入新课
                          1.欣赏动画感受威尼斯(课件展示威尼斯的?#35745;?
                          (1)学生边听边想哪些给你留下了深刻的印象?
                          (2)学生交流(河道多桥梁多名胜多?#27827;?#22810;小艇多)
                          2.背景介绍
                          教师介绍威尼斯相关知识位于?#20998;?#20122;得里亚海滨周围被海洋环?#30130;?#30001;118个?#27827;?#32452;成全城有117条纵横?#28142;?#30340;大小河道靠400多座桥梁把他们连结起来只有西北角一条长堤与大陆相通有“水城”“百岛城”之称这儿风光秀美古迹甚多有120座哥特式文艺复兴式巴罗克式大教堂有120座钟楼64座修道?#28023;?0座宫殿是驰名全球的旅?#38382;?#22320;威尼斯城?#39286;址欠?#20294;城内没有汽车和自行车也不见红?#25506;?#36890;?#30130;?#23567;艇就是“公共汽车”威尼斯的小艇同样闻名于世
                          引出课题板书课题(威尼斯的小艇)
                          (二)通读全文整体感知
                          1.学生自主?#35782;?#35838;文注意划出文中不会的生字?#30465;?/span>
                          2.学生思考课文写了哪几方面的内容理清文章的叙述顺序
                          学生同?#25438;?#35770;小组代表发言教师肯定学生回答并进行总结(小艇的样子速度船夫的驾驶技能小艇的用?#23613;?
                          (三)细读课文深入研读
                          1.学生阅读第二自然段找到课文描写小艇形态特点的句子学生找到后积极发言(精巧奇特)
                          出示句子
                          “威尼斯的小艇?#32456;?#21448;深;船头和船艄向上翘起;行动起来轻快灵活”
                          “威尼斯的小艇有二三十英尺长?#32456;?#21448;深有点像独木舟船头和船艄向上翘起像挂在天边的新月行动轻快灵活?#36335;?#30000;沟里的水蛇”
                          通过两个句子?#21592;x?#23398;生思考哪一句描写地更生动形象(第二句运用比喻的修辞?#22336;?#34920;达得更形象更具体)
                          2.学生阅读第三自然段划出重点句子
                          小组内成员进行讨论从文?#24515;?#20123;地方可以看出船夫的驾驶?#38469;?#29305;别好?
                          (提示?#27721;?#19978;行船速度极快的时候——操纵自如不?#32622;?#33050;乱;?#31508;?#30340;时候——能?#36824;?#24367;;?#23548;?#30340;时候——能够?#26041;?#25380;出;极险极窄的地方——能?#28142;?#36807;去说明船夫的驾驶?#38469;?#29305;别好)
                          3.全班自由读第五自然段
                          看看威尼斯人坐小艇去做什么?(学生找到原文自由回答并进?#27427;小?#22238;答之后学生之间互相?#20848;ۡ?
                          作者写的是威尼斯的小艇可为什?#20174;中?#23041;尼斯的夜晚?小组讨论记录员随时记?#36857;?#23567;组代表在班级内进行分享(通过写威尼斯夜的静反衬出了小艇与城的关?#24471;?#20999;更说明了小艇的作用大)
                          (四)小组讨论拓展延伸
                          教师组织活动学生当威尼斯小导游
                          学生来充当导游介绍威尼斯的风光和小艇给游客教师表扬发言同学
                          学完文章你对威尼斯有什么样的感情呢?(学生自由发言)
                          (五)小结作业
                          “东方威尼斯”是苏州“亚洲威尼斯”是泰国的曼谷“北欧威尼斯”是斯德哥尔摩同学们课下收集这些城市的资料比较它们之间的异同再次领略异国风情
                          板书设计

                          答辩题目解析
                          1.本?#27599;文?#30340;教学?#20848;?#30456;对苍白你怎么改进?
                          ?#38745;?#32771;答案
                          语文教学中要求实现教学?#20848;?#22810;样性教学主体多元化
                          在本课的教学过程中我要求学生以小组讨论?#38382;?#36827;行思考在分享的过程中除了?#28304;?#26696;正确与否进行?#20848;P一?#21487;?#28304;?#23398;生回答问题的表?#24544;约?#24605;考问题的角度进行?#20848;P?#22312;班级的共享过程中除了我对学生的?#20848;P?#36824;可以加入学生互评的?#26041;ڡ?#20063;有学生回答问题以后可以用启发的方式引导学生自己思考回答的情况进行?#20113;?#21516;时?#19968;?#21487;以对学生互评和?#20113;?#30340;情况进行总结?#20848;ۡ?#32463;过这样的方式?#20848;?#20027;体多元化了?#20848;?#35282;度多样化了用不同主体说出的语言自然比较丰富那么这样的课堂?#20848;?#23601;比较有亮点了
                          2.你的情感教学目标是什么你怎样实现它的?
                          ?#38745;?#32771;答案
                          本节课情感教学目标感受威尼斯独特的地理风貌以及文章语言美感受异域风情文化体会对威尼斯的喜爱之情
                          在教学设计过程中主要从鉴赏威尼斯的美景升华到情感最开始播放威尼斯的?#35745;?#35753;学生初步感知威尼斯的美景;然后通过学生间合作去分别欣赏描写小船船夫的相关语句体会美文的同时感知威尼斯带给我们视觉上的享受最后让学生通过争当小导游的方式帮助学生体会出对威尼斯的喜爱之情
                           
                           
                           
                          小学语文静?#39038;?/span>
                          一考题回顾
                          1题目: 静?#39038;?/span>
                          2 内容:
                          静?#39038;?/span>
                          床前明月光
                          疑是地上霜
                          举头塑明月
                          试讲题目
                          低头思故乡
                          3基本要求:
                          (1)要有提问?#26041;?
                          (2) 适当板书
                          (3)模拟学生作答;
                           
                          答辩颗目
                          1若请你加入一个游戏设置该如何设置?
                          2.简单介绍一下李白

                          二考题解析
                          教学过程
                          (一)创设情?#24120;?#23548;入新课
                          PPT展示静?#39038;纪计?#24182;提问?#21644;?#19978;都画了什么?看到这晴朗美妙的夜空你想到了什么?(学生回答)进一步引导学生思考在这样的静夜之中诗人又在思考什么呢?随后引导学生并导入课题静?#39038;E?板书标题)
                          (二)初读课文整体感知
                          1.教师?#25238;?#35838;文学生边看图边欣赏
                          2.学生打开课文用自己最?#19981;?#30340;方式读一读背一?#22330;?/span>
                          (三)抓住重点体会情感
                          1.学习新的偏旁“攵”出示生字卡片“故”
                          首先引导学生观察“攵”随后思考它和“文”字有什么相同和不同的地方?
                          2.拿出自制的生字卡片组内交流识字方法
                          3.开火车认?#36797;?#23383;(教师随时纠正学生发音问题)
                          4.自由练读(可以大声读小声读同桌读小组读你读我听二人齐读)
                          (四)总结拓展
                          同学们共同查字典思考还?#24515;?#20123;字包含“攵”?(?#30465;?#25910;改攻效)
                          (五)课后作业
                          回家后把这?#36164;?#29992;自?#21512;不?#30340;方式读给家人听
                          板书设计

                          答辩题目解析
                          1.若请你加入一个游戏设置该如何设置?
                          ?#38745;?#32771;答案
                          ?#19968;?#35831;一组同学一个人书空一笔其他同学猜这是个什么?#37073;?#20877;写到黑板上;然后交换组?#31508;?#31354;和猜字最后老师可以比较不同组员的书写结果进行点评和竞赛并给予小红花鼓励通过这种方式可以强化学生对笔画的?#19988;?#21644;书写点评中还有竞赛的意味调动起学生的兴趣提高竞争意识增强团队荣誉?#23567;?#24182;且能够调动起全班的参与度寓教于?#37073;?#35753;学生在轻松有趣的氛围中学习知识
                          2.简单介绍一下李白
                          ?#38745;?#32771;答案
                          李白(701762)字太白号青莲居士是屈原之后最具个性特色最伟大的浪漫主义诗人有“诗仙”之美誉与杜甫并称“李杜”其诗以抒情为主表现出蔑视权贵的傲岸精神以?#23736;?#20154;民?#37096;?#30340;同情此外还善于描绘自然景色表达对祖国山河的热爱诗风雄奇豪放想象力丰富语言流转自然音律和谐多变善于从民间文艺和神话传说中吸取营养和素材?#38057;?#20854;特有的瑰玮绚烂的色彩达到盛唐诗歌艺术的巅峰存?#26391;?#25991;千余篇?#23567;独?#22826;白集30卷
                           

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