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                          2017年下半年高中生物教師資格證面試真題

                          2018-03-30 字號: | | 來源:國家教師資格考試網

                              二、考題解析

                           【教學過程】

                           (一)創設情境,設疑導入

                           播放影片:非洲草原上鷹捕食兔子的過程,學生觀察。

                           根據多媒體影片提出問題:

                           (1)我們的能量來自哪里?(2)照射在草地上的太陽能都被我們吸收嗎?

                           (3)我們吸收了太陽能后,這些能量有哪些去向?

                           學生思考,產生興趣,教師引出課題“生態系統的能量流動”。

                           (二)提問引導,探索新知

                           引導學生自主閱讀教材內容,學生開始思考三個問題,通過討論,得出結論。

                           學生歸納總結三個問題答案。

                           【過渡引導設置提問】

                           兔子能把草吃的干干凈凈嗎?(學生思考回答)

                           現在讓我們來看一看兔子有什么問題要問呢?

                           【多媒體展示問題】

                           (1)我們攝入的草的能量都被我們吸收同化了嗎?我們體內的能量來源該如何描述?

                           (2)我們吸收了能量后,這些能量有哪些去向?

                           學生思考、討論、得出結論。并總結能量來源、去向:

                           來源:從上一營養級同化的能量。教師講解攝入量和同化量的關系:同化量=攝入量—糞便中所含能量。

                           去路:①自身呼吸作用消耗(熱能散失,自身生長發育、繁殖等等);②分解者所利用;

                           ③被下一營養級同化;④未利用。

                           同上學生思考,自主總結展示鷹的能量來源和去路,教師做點評。

                           (三)解決問題,鞏固提升

                           【思考問題】孤島求生,身邊有一些玉米,有一只雞。先吃哪個?

                           學生討論并總結答案。

                           (四)課堂總結,作業拓展

                           總結:請同學們總結本節課所學的知識

                           作業:回去之后大家尋找一個實例,并用該節課的原理去描述。

                           【板書設計】

                           略

                           【答辯題目解析】

                           1.如何理解能量流動和物質循環是生態系統的基本功能?

                           【參考答案】

                           地球上生命的生存與發展,完全依賴于生態系統的能量流動和物質循環,能量的單向流動和物質周而復始的循環推動了一切生命活動的進行。因此,能量流動和物質循環是生態系統的動力核心,也是生態系統的基本功能。

                           從能量流動來看:生物個體的生命活動無時無刻不在消耗著能量,能量是推動生物體各種生命活動的動力。不論哪種生物,只有不斷地獲得能量,才能生活下去。同樣,由生物群落和無機環境構成的生態系統,其生存與發展也離不開能量的供應。也就是說,能量必須不斷地從無機環境輸入到生物群落中,并沿食物鏈(網)這個渠道進行傳遞,才能維持群落中各種生物正常的生命活動。能量的輸入、傳遞和消失就構成了生態系統的能量流動過程。只有深入分析能量流動的過程,才能發現并深刻理解能量流動的特點,并運用能量流動的特點和規律指導生產實踐。

                           2.本節課的教學應用了探究性學習方法,探究性學習具體有哪些步驟和特征?

                           【參考答案】

                           學生積極主動地獲取生物科學知識,領悟科學研究方法而進行的各種活動。主要包括:(1)提出問題;(2)作出假設;(3)制定計劃;(4)實施計劃;(5)得出結論;(6)表達、交流等幾個步驟。而探究性學習的特征則體現在:(1)學生對自然事物與現象主動地去研究,經過探究自然的過程獲得知識;(2)為了研究自然而培養所需要的探究能力;(3)有效地形成認識自然基礎的科學概念;(4)培養探究未知自然的積極態度;(5)通過探究活動而學得的知識是科學概念而不是文字知識。

                          關鍵詞       教師資格面試生物真題   
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