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                          2017下半年小学语文教师资格证面试真题

                          2018-03-30 字号: | | 来源:未知
                          小学语文《钓鱼的启示》


                            过了好长时间,鱼竿突然剧烈地抖动了一下,一定是大家伙上钩了。我小心算置地一收一放。熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩,不停地甩动着鱼尾并跳跃看,湖面上不时发出“啪啪”白声音,溅起不少冰花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了,迅速把它拉上岸来。啊,好大的鱼! 我从来没有见过这么大的鲈鱼。我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看著鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。
                            亲看了一根火柴,看了看手表,这时是晚上十点,距离开放捕捞鲈鱼的时间还有两个小时。父亲盯著鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。
                            “爸爸! 为什么?”我急切地问道。
                          “你还会钓到别的鱼的。”父亲平静地说。“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着,哭出了声。
                            我抬头看了一下四周,到处都是静?#37027;?#30340;,皎洁的月光看不见其他人和船的?#30333;印?#25105;再次把乞求的目光投向了父亲。
                            尽管没有人看到我门,更无人知道我是在什么时候到这条鲈鱼的,但是,从父亲那不容争辩的声音中,我清楚地知道,父亲的话是没有商量余地的。我慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上职下来,依依不舍地把它放回到湖里。大鲈鱼有力地摆动著身子,一转眼便消失在湖水中了。
                            3基本要求:
                            (1) 有感情地?#35782;?#35838;文;
                            (2) 通过文本分析得出人物心理的变化;
                            (3) 十分钟之内完成试讲,配合合理白板书。
                          答辩题目:
                          1简述本课的教学思路。
                          2结合文本谈?#29976;?#20040;是诱惑人的“鱼”。
                           
                          考题解析
                            【教学过程】
                            (一)生活导入
                            教师引导学生思考生活场景:
                            1.买东西时,售货员多找了钱,你会怎么办?(学生自主回答)
                            2.考试时,监考老师有事走开了一下,你会作弊吗?(学生自主回答)
                            教师引导?#33322;?#22825;我们要学的课文的主人公跟我们一样有过相似的经历,那他是怎样选择的呢?现在就让我们一起来学习《钓鱼的启示》。(板书:钓鱼的启示)
                            (二)整体感知,通读课文
                            1.学生选择?#19981;?#30340;方式读课文。
                            要求:利用工具书,联系上下文,理解生字词,扫清阅读?#20064;?br />   教师?#25238;粒?#24378;调一些字词(同音字、形近字、多音字)。
                            2.“启示”是什么意思呢?
                            (生回答:启示是启发指示,使有所领悟的意思。)
                            (三)深入研读,深入体会
                            1.课文写了一件什?#35789;?
                            总结:课文写了“我”小时候和父亲去钓鱼,“我”好不容易钓着了一条大鲈鱼,可父亲让“我”把鲈鱼放回湖里。“我”从中受到终生的启示。
                            2.自由读课文2、3自然段,用横线画出“我”钓到了一条什么样的鱼。你从这句话中读懂了什么?我和父亲当时心情是怎样的?
                            总结:“我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼,看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。”(板书:得意)
                            同学们再次一起怀着高兴的心情来读这句话。
                            3.我和父亲钓到这么大、这么漂亮的鲈鱼时,有一?#20013;老病?#24471;意的心情,那“我们”面对这?#20174;?#20154;的鱼时,做出了怎样的选择?为什么父亲盯着鲈鱼看了好一会儿,然后把目光转向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”(板书:放鱼)
                            ?#28872;欢了?#20204;的对话,想一想他们当时的心情。(板书:委屈、沮丧)
                            总结:因为没有到捕捞时间。是啊,父亲盯着诱人的鱼,内心正经历着道德的考验,是把鱼留下还是放鱼。父亲最终选择了放鱼。
                            (四)巩固提高
                            读了父亲告诫“我”的话,你是怎么想的?
                            总结:懂得要严格按道德标准来约束、规范自己的言行,做一个正直、守纪的人。
                            (五)小结作业
                            搜集关于道德修养的名?#36291;?#21477;。
                            【板书设计】
                            

                            【答辩题目解析】

                            1.简述本课的教学思路。
                            ?#38745;?#32771;答案】
                            《钓鱼的启示?#20998;?#35201;写了作者34年前的一天晚上和父亲好不容易钓到一条大鲈鱼,此时离捕捞鲈鱼开放时间仅差两个小时,父亲竟让“我”把鲈鱼放回湖里,使“我”从中获得终生启示。哲理性的文章对于小学生来说比?#22799;?#25026;,因此首先在导入上?#19968;嵊蒙?#27963;中的事件导入,然后让学生通过?#35782;?#35838;文思考文章中的主旨,但是我是通过具体的问题引导学生探究学生对主旨的把握的。当学生对文章的主旨有了深刻的理解之后,?#19968;?#20877;将问题引入到生活中,教导学生要做一个正?#31508;?#20449;的人,将本课的情感进行升华。
                            2.结合文本谈?#29976;?#20040;是诱惑人的“鱼”。
                            ?#38745;?#32771;答案】
                            这句话比?#22799;?#25026;,需要引导联系?#23548;省?br />   诱惑人的“鱼”:吸引人的,让人动心的,诸如?#33322;?#38065;、地位、荣誉……包括那些暂时带来一点方便、一点好处的事。学校里考试,老师多给了分数,没人知道;买东西时,售货员多找了钱,是去归还,还是将错就错?过马路时,红灯亮了,但周围没有民警叔叔,冲过去,还是等?与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”,在我们的生活中的确会经常碰到。其实就是教育我?#20146;?#20154;的道理。

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