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                          2017下半年小學語文教師資格證面試真題

                          2018-03-30 字號: | | 來源:未知
                          小學語文《釣魚的啟示》


                            過了好長時間,魚竿突然劇烈地抖動了一下,一定是大家伙上鉤了。我小心算置地一收一放。熟練地操縱著。也許是魚想擺脫我的魚鉤,不停地甩動著魚尾并跳躍看,湖面上不時發出“啪啪”白聲音,濺起不少冰花。我等那條魚掙扎得筋疲力盡了,迅速把它拉上岸來。啊,好大的魚! 我從來沒有見過這么大的鱸魚。我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。
                            親看了一根火柴,看了看手表,這時是晚上十點,距離開放捕撈鱸魚的時間還有兩個小時。父親盯著鱸魚看了好一會兒,然后把目光轉向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。
                            “爸爸! 為什么?”我急切地問道。
                          “你還會釣到別的魚的。”父親平靜地說。“可是不會釣到這么大的魚了。”我大聲爭辯著,哭出了聲。
                            我抬頭看了一下四周,到處都是靜悄悄的,皎潔的月光看不見其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父親。
                            盡管沒有人看到我門,更無人知道我是在什么時候到這條鱸魚的,但是,從父親那不容爭辯的聲音中,我清楚地知道,父親的話是沒有商量余地的。我慢慢地把魚鉤從大鱸魚的嘴唇上職下來,依依不舍地把它放回到湖里。大鱸魚有力地擺動著身子,一轉眼便消失在湖水中了。
                            3基本要求:
                            (1) 有感情地朗讀課文;
                            (2) 通過文本分析得出人物心理的變化;
                            (3) 十分鐘之內完成試講,配合合理白板書。
                          答辯題目:
                          1簡述本課的教學思路。
                          2結合文本談談什么是誘惑人的“魚”。
                           
                          考題解析
                            【教學過程】
                            (一)生活導入
                            教師引導學生思考生活場景:
                            1.買東西時,售貨員多找了錢,你會怎么辦?(學生自主回答)
                            2.考試時,監考老師有事走開了一下,你會作弊嗎?(學生自主回答)
                            教師引導:今天我們要學的課文的主人公跟我們一樣有過相似的經歷,那他是怎樣選擇的呢?現在就讓我們一起來學習《釣魚的啟示》。(板書:釣魚的啟示)
                            (二)整體感知,通讀課文
                            1.學生選擇喜歡的方式讀課文。
                            要求:利用工具書,聯系上下文,理解生字詞,掃清閱讀障礙。
                            教師范讀,強調一些字詞(同音字、形近字、多音字)。
                            2.“啟示”是什么意思呢?
                            (生回答:啟示是啟發指示,使有所領悟的意思。)
                            (三)深入研讀,深入體會
                            1.課文寫了一件什么事?
                            總結:課文寫了“我”小時候和父親去釣魚,“我”好不容易釣著了一條大鱸魚,可父親讓“我”把鱸魚放回湖里。“我”從中受到終生的啟示。
                            2.自由讀課文2、3自然段,用橫線畫出“我”釣到了一條什么樣的魚。你從這句話中讀懂了什么?我和父親當時心情是怎樣的?
                            總結:“我和父親得意地欣賞著這條漂亮的大鱸魚,看著魚鰓在銀色的月光下輕輕翕動著。”(板書:得意)
                            同學們再次一起懷著高興的心情來讀這句話。
                            3.我和父親釣到這么大、這么漂亮的鱸魚時,有一種欣喜、得意的心情,那“我們”面對這么誘人的魚時,做出了怎樣的選擇?為什么父親盯著鱸魚看了好一會兒,然后把目光轉向了我:“孩子,你得把它放回湖里去。”(板書:放魚)
                            讀一讀他們的對話,想一想他們當時的心情。(板書:委屈、沮喪)
                            總結:因為沒有到捕撈時間。是啊,父親盯著誘人的魚,內心正經歷著道德的考驗,是把魚留下還是放魚。父親最終選擇了放魚。
                            (四)鞏固提高
                            讀了父親告誡“我”的話,你是怎么想的?
                            總結:懂得要嚴格按道德標準來約束、規范自己的言行,做一個正直、守紀的人。
                            (五)小結作業
                            搜集關于道德修養的名言警句。
                            【板書設計】
                            

                            【答辯題目解析】

                            1.簡述本課的教學思路。
                            【參考答案】
                            《釣魚的啟示》主要寫了作者34年前的一天晚上和父親好不容易釣到一條大鱸魚,此時離捕撈鱸魚開放時間僅差兩個小時,父親竟讓“我”把鱸魚放回湖里,使“我”從中獲得終生啟示。哲理性的文章對于小學生來說比較難懂,因此首先在導入上我會用生活中的事件導入,然后讓學生通過朗讀課文思考文章中的主旨,但是我是通過具體的問題引導學生探究學生對主旨的把握的。當學生對文章的主旨有了深刻的理解之后,我會再將問題引入到生活中,教導學生要做一個正直守信的人,將本課的情感進行升華。
                            2.結合文本談談什么是誘惑人的“魚”。
                            【參考答案】
                            這句話比較難懂,需要引導聯系實際。
                            誘惑人的“魚”:吸引人的,讓人動心的,諸如:金錢、地位、榮譽……包括那些暫時帶來一點方便、一點好處的事。學校里考試,老師多給了分數,沒人知道;買東西時,售貨員多找了錢,是去歸還,還是將錯就錯?過馬路時,紅燈亮了,但周圍沒有民警叔叔,沖過去,還是等?與那條鱸魚相似的誘惑人的“魚”,在我們的生活中的確會經常碰到。其實就是教育我們做人的道理。

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