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                          2017下半年小學美術教師資格證面試真題(三)

                          2018-03-30 字號: | | 來源:國家教師資格考試網

                          小學美術《20世紀的藝術大師一馬蒂斯》

                            一、考題回顧

                            題目來源:1月6日下午山東省菏澤市面試考題

                            1.題目:20世紀的藝術大師一一馬蒂斯

                            2.內容:

                            基本要求:

                            (1) 試講時間約10分鐘;

                            (2) 教學過程中體現本節課的教學重難點;

                            (3) 教學過程中至少要設置3個有效提問;

                            (4) 需要有適當的板書。

                            答辯題目

                            1.談一談你還了解哪些野獸派作品?

                            2.除了野獸派,同時期的藝術流派你還了解哪些?

                            二、考題解析

                            【教學過程】

                            活動一:設置游戲,導入新課

                            教師講述故事,馬蒂斯在《戴帽的女人》第一次展覽時不被大家接受,有位女士很不理解這種風格,于是去問馬蒂斯“先生,難道在你的眼里我們女人就長這個樣子么?”。馬蒂斯說“這位夫人,那不是一位女士,那是一幅畫。”此時教師提出問題,同學們你們見過這幅畫么?

                            學生交流回答,教師總結,馬蒂斯是20世紀野獸派的代表人物,他創立了野獸派。今天我們就一起來走進這位藝術大師,來感受一下他的作品給我們帶來的感受。揭示課題:《20世紀的藝術大師--馬蒂斯》。

                            活動二:賞析作品,講授新課

                            (一)直觀感知

                            出示圖片《戴帽的女人》并思考問題:作品當中表現了一個什么樣的內容,給你什么樣的感受呢?

                            學生通過多媒體播放的圖片可以直接得到信息,畫面中表現的是一個帶帽子女人的形象。這個戴帽子女人學生在已有的學習經驗上會感受到跟以前欣賞的肖像不太一樣,很強的視覺沖擊力。

                            教師總結,這幅畫是野獸派的代表作,很強的視覺沖擊力也是野獸派這一流派的特征。

                            (二)形式分析

                            在對《戴帽的女人》有初步的感受之后,繼續追問學生,為什么會有這種感受?教師引導學生繼續欣賞圖片,學生四人一小組交流并回答問題:

                            1.在色彩上夸張,這件作品不似以前見到的作品,色彩是經過調和,而是直接使用純度非常高的紅色、綠色、藍色、黃色鋪在畫面上,比如一筆綠色鋪在下頜骨上,與脖子的紅色,紅色的頭發與藍色的帽子,分紅的臉頰與綠色的背景都形成了非常強烈地對比。

                            2.在形象上夸張,這一時期人美最能接受的肖像畫是非常寫實的生動的,而本件作品中的形象不是非常寫實的,而是藝術家融入了自己主觀意向的形象,臉部凌厲的線條,帶著浮夸的帽子夸張的姿勢等形象細節都流露出作者賦予作品的情緒。

                            3.在筆觸上夸張,作品的筆觸不似寫實的畫作那樣細膩柔和,而是非常的粗糙,奔放有力,衣領上長短不等有序排列的筆觸背景干枯無序的筆觸等都形成了強烈的對比。

                            教師總結:馬蒂斯在色彩、形象以及筆觸上的夸張造成了我們看到的強烈的視覺沖擊力。我們在以后欣賞作品時也可以從這三個角度入手來欣賞一幅作品。

                            活動三:鞏固提高,比較欣賞

                            出示野獸派另一作品《紅色的和諧》。學生四人一小組自選角度來欣賞這幅作品。學生通過欣賞分析交流,老師巡場指導,最終得出結論:

                            1.色彩上:藝術家使用了大面積的紅色鋪滿畫面給人一種很強的視覺沖擊力,但是并不單調,因為除了有大面積的紅色以外還有其他顏色作為點綴,如餐桌上橙色、黃色的水果,窗外的風景等等,給人一種色彩統一又很豐富的視覺效果。

                            2.形象上:畫面中的女人,餐桌以及餐桌上的物品擺放都有很強的個人意象。

                            活動四:小結作業

                            (一)小結

                            老師簡述馬蒂斯的生平,并引導學生思考我們在馬蒂斯身上可以學到什么?根據馬蒂斯的生平引導學生從患癌后依然不放棄對藝術的追求的人生態度上進行思考,激勵學生也要用樂觀積極,面對困難不低頭的心態對待每一個困難。學生交流自己本節課的收獲:野獸派的作品有很強的視覺沖擊力;在欣賞一幅作品時可以從作者的生活背景、作品內容、色彩、形象以及筆觸等方面入手。

                            教師總結并對學生的課堂回答積極性、觀察力、思考角度等方面進行鼓勵性評價。

                            (二)作業

                            課下搜集關于野獸派其他作者及代表作品,下節課帶來與同學分享。

                            【板書設計】

                            1.談一談你還了解哪些野獸派作品?

                            【參考答案】

                            馬蒂斯的《舞蹈》,該作品的背景是藍色的,代表了仲夏八月南方蔚藍的天空,一大片綠色讓人想起綠色的土地,人物的朱砂色象征著地中海人健康的棕色的身體,在這幅奔放狂野的畫面上,舞蹈者似乎被某種粗狂而原始的強大的節奏所控制,他們手拉著手圍成一個圈,扭動的身軀,四肢瘋狂的舞動著。據說馬蒂斯的這個主題可以追溯到希臘的瓶畫和舞蹈。

                            2.除了野獸派,同時期的藝術流派你還了解哪些?

                            【參考答案】

                            立體主義畫派,代表藝術家畢加索,代表作品《亞威農少女》,過去畫家都是從一個角度去看待人或事物,所畫的只是立體的一面。立體主義則是以全新的方式展現事物,他們從幾個角度去觀察,從正面不可能看到的幾個角度去觀察,把正面不可能看到的幾個側面都用并列或重疊的方式表現出來。

                            比如在《亞威農少女》中,五個裸女的色調以藍色背景來映射,背景也作了任意分割,沒有遠近的感覺,人物是由幾何形體組合而成的。畫家把這五個人物不同側面的部位,都凝聚在單一的一個平面中,把不同角度的人物進行了結構上的組合。看上去,就好像他把五個人的身體先分解成了單純的幾何形體和靈活多變、層次分明的色塊,然后在畫布上重新進行了組合,形成了人體、空間、背景一切要表達的東西。就像把零碎的磚塊構筑成一個建筑物一樣。女人正面的胸脯變成了側面的扭曲,正面的臉上會出現側面的鼻子,甚至一張臉上的五官全都錯了位置,呈現出拉長或延展的狀態。畫面上呈現單一的平面性,沒有一點立體透視的感覺。所有的背景和和人物形象都通過色彩完成,色彩運用的夸張而怪誕,對比突出而又有節制,給人極強的視角沖擊力。

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