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                          2017年下半年教师资格考试保教知识与能力参考答案

                          2017-11-05 字号: | | 来源:国家教师资格考试网
                          提示:时间仓促,答案仅供参考
                          一、单选题
                          1.B
                          【解析】儿童安全型依恋方式,更多得益于母亲的敏感应对、积极反应、接纳合作等。答案为B。
                          2.A
                          【解析】“不准……”这是从反面为幼儿呈现行为约束的准则,儿童难以理解和接受。因此,应该是正面引导,向幼儿展示应该如何做。答案为A。
                          3.A
                          【解析】初生婴儿已开始眨眼?#30333;?#21160;眼球,但双眼还未能完全协调运动。由于视网膜上的黄斑仍未发育完全,他们只见到黑、白、亮、暗的差别,所见到的影像都是一片朦?#30465;?#31572;案为A。
                          4.D
                          【解析】题干中的幼儿都在玩相同或者相近的游戏材料,但是?#20146;约?#19968;个人玩,因此是?#24651;?#25152;说的平行游戏。答案为D。
                          5.B
                          【解析】指导调配幼儿膳?#24120;?#26816;查食品卫生的是炊事?#20445;?#32780;非幼儿教师。答案为B。
                          6.C
                          【解析】延迟满足实验,又称棉花糖实验,是研究儿童自我控制能力和行为的实验。答案为C。
                          7.C
                          【解析】对待儿童的绘画作品,教师应该是欣赏、鼓励、接纳的眼光?#20848;邸?#22240;此,答案为C。
                          8.A
                          【解析】幼儿生理发展不成熟,因此如厕?#24503;式?#25104;人高,但幼儿教师对于幼儿如厕行为不应加以控制。答案为A。
                          9.D
                          【解析】《指南》在语言领域提出“认真听并能听懂常用语言”的目标,具体对大班幼儿提出了“能结合情境理解一些表示因果,假设等关系的相对复杂的句子”的要求,因此答案为D。
                          10.B
                          【解析】题干中疾病的呈现形式为水痘的表现。答案为B。
                          二、简答题
                          11.移情是指从他人角度考虑问题,是亲社会行为的动力基础、前提或动机。移情一方面可以使幼儿摆脱自我?#34892;模?#20135;生利他思想,从而导致亲社会行为;另一方面移情所引起儿童的情感共鸣,产生同情心和羞愧感。所以,移情是导致亲社会行为最根本的、最内在的因素。
                          12.幼儿园教育的特殊原则要求具有生活化和一日生活整体性的原则。生活化表现为?#28023;?)教育生活化。加强教育同生活的联系,将富有教育意义的生活内容纳入到课程领域。(2)生活教育化。将学前儿童日常生活中已获得的原有经验,[亿师学整理]加以系统化、条理化,在生活中适时引导,促进学前儿童发展。一日生活整体性,即对幼儿?#27492;擔?#22823;多数的学习都是生活中进行的,教育离不开生活,生活也离不开教育。所以,幼儿园教育活动带有浓厚的生活化特征,征求内容来源于生活,活动实施更要贯穿于幼儿的生活。
                          三、论述题
                          13.对于幼儿教育而言,广义的幼儿园环境是指幼儿园教育赖以进行的一切条件的总和。它包括幼儿?#28595;?#37096;小环?#24120;?#21448;包括园外的家庭、社会、自然、文化等大环?#24120;?#29421;义的幼儿园环境是指在幼儿园中,对幼儿身心发展产生影响的物质与精神的要素的总和。[亿师学整理]因此,幼儿园环境按性质可分为物质环境和精神环境两大类。
                          幼儿园环境创设对于幼儿的发展具有重要意义,所以要重视环境的创设。主要表现在以下几个方面:
                          (1)为幼儿提供发展保障。幼儿要在幼儿园吃饭、睡觉、游戏等,只有具备相应功能的建筑、空间设备才能使幼儿感到安全、方便、舒适和愉悦。
                          (2)促进幼儿身心健康。宽敞的空间、齐全的设备器具可以使幼儿肌体得到锻炼?#24509;?#27905;、优美的环境会给幼儿美的享受;具有探索性的环境?#38485;?#36275;幼儿的好奇心,激发幼儿的探究热情,培养幼儿的探究能力;文明?#34892;?#30340;集体活动环境有利于培养幼儿的适应能力;融洽和谐的人际关系可使幼儿感到宽松、自由、被尊重、被接纳,从而乐观自信。
                          (3)激发幼儿创造潜能。幼儿不是环境创设的消极旁观者和享用者,而是环境创设的积极参与者和互动者。在环境创设的过程中,幼儿会参与设计构思、材料搜集、动手制作和布置的全过程,激发了幼儿自我发展的主人翁意识。在于环境的交互的过程中,幼儿会根据?#32422;?#30340;需要自由选择环?#24120;?#25506;索环?#24120;?#25511;制和驾驭环?#24120;?#20854;积极性、主动性、创造性可以得到最大限度的?#22836;擰?/div>
                          四、材料分析题
                          14.(1)材?#29616;行?#34382;及其他幼儿说脏话的可能原因有:
                          ①家庭因素的影响。父母或其他亲人在生活中没有注意?#28304;?#36523;教的影响,给孩子树立了反面影响。
                          ②电视、?#25945;?#31561;负面影响。幼儿的假期中,通过看电视、接触网络?#25945;?#31561;,受到一些不良信息的影响造成李虎说脏话。
                          ③新入园、新环境导致孩子产生了入园焦虑。题干中的孩子是小班刚入园,正处于分离焦虑的时期,因此,有可能通过说脏话?#35789;头?#33258;身的焦虑。
                          ④幼儿的好奇心。幼儿对生活的事物有很强的好奇心,李虎说脏胡虽然被老师多?#38395;?#35780;都不改,有可能只是好奇。但教师采取了错误的处理方式,反而强化了李虎的这一坏行为。
                          ⑤小班幼儿的年龄特征是爱模仿,李虎模仿他人学会了脏话,甚至影响其他幼儿也说脏话,所以才会出现题干中描述现象。
                          (2)王老师针对此现象应该采取?#27597;?#39044;?#32999;?#22914;下:
                          ①加?#32771;以?#21512;作。通过家访、电话联系等方式,了解李虎出现这一问题可能的原因,并请家长参与进来共同解决。同?#20445;?#35831;家长给孩子选取合适的动画片或电视节目,切断孩子的不?#21152;?#21709;渠道。
                          ②在幼儿?#28595;?#32452;织“我是文明的好宝宝”活动,引导幼儿?#24471;?#35805;、做文明事,为孩子树立一个文明的榜样。同?#20445;?#31215;极组织开展幼儿感兴趣的游戏活动吸引幼儿的注意力,并在游?#20998;校?#24341;导幼儿举止文明,使用文明用语。
                          ③教师面对孩子的不文明行为?#20445;?#19981;能简单粗暴的批评,[亿师学整理]而应该结合幼儿的年龄特点,采用注意力转移法,?#24049;?#34892;为强化法等方法,来帮主幼儿形成?#24049;?#30340;行为举止。
                          ④教师举办孩子感兴趣的、有趣的活动,例如:亲子运动会等来转移孩子的注意,形成积极情绪,进而帮主幼儿缓解入园焦虑的情绪。
                          15.教师应该支持幼儿的游戏活动。具体理由如下:
                          ①题干中孩子的探索活动是游戏。他们的探索行为?#20146;?#20027;自愿的,是感到快乐的活动,“快乐地粉刷投?#26477;?rdquo;“相互配合、反反复复、忙的不亦乐乎”都体现了这一探索活动是幼儿最?#19981;?#30340;游戏,能?#35805;?#21161;幼儿培养?#24049;?#30340;情绪。
                          ②题干中,这几个孩子在游戏的过程?#37026;?#20114;配合,“有的刷水、有的观?#30784;?#26377;的拿桶、有的蹲着扶桶”,这是?#24651;?#28216;戏分类中的合作游戏,幼儿彼此之间相互配合,围绕着同一注意进?#22411;?#32781;。在这一过程中能够促进儿童社会性的发展,能够让孩子体验到合作、交流的乐趣,因此应该支持。而且,在交流、探索的过程中,孩子还能不断地形成对这一游戏材料的新玩法,这对于儿童创造?#36816;嘉?#30340;发展也是非常有力的。
                          ③借助操场上新安装的投?#26477;?#23601;可以不断进行探索,这是幼儿好奇好?#30465;?#22909;玩好动天性的呈现。因此,教师应支持、保护幼儿的好奇心,为幼儿创设游戏情境、提供丰富的游戏材料,鼓励幼儿大胆探索。
                          总之,对于题干中幼儿的探索,教师都应该以鼓励、支持为主。
                          五、活动设计题
                          【答案】
                          (一)活动总目标:
                          1、对各种工具的初步认识,知道不同的工具有不同的用法。
                          2、大胆尝试操作收集到的工具,能够正?#32933;?#29992;工具进行探索。
                          3、在各种尝试活动中会用?#32422;?#30340;方式发表、记录?#32422;?#30495;实的发现、感受、探索的过程和经验等。
                          4、感受工具大家族的多种多样性,对生活中各式各样的工具感兴趣,愿意进行相应的探索。
                          (二)大班语言领域活动:?#23545;?#25151;子》
                          一、活动目标:
                          (1)理解故事内容,知道不同的工具有不同的作用。
                          (2)在集体面前大胆讲述小动物们使用什么劳动工具。
                          (3)?#19981;?#35821;言故事活动,对生活中的工具产生兴趣。
                          二、活动准?#31119;?/div>
                          (1)工具?#35745;?#21160;物头饰
                          (2)幼儿生活中见过一些工具
                          三、活动过程:
                          ①儿歌导入,激发兴趣
                          儿歌《粉刷?#22330;?#23548;入,然后呈现粉刷匠的?#35745;?#35831;幼儿观察粉刷匠的工具,进而引出活动的主题-造房子的工具。
                          ②借助?#35745;?#21021;步感知故事
                          1、教师借助?#35745;?#24102;领幼儿学习故事-?#23545;?#25151;子》
                          2、请幼儿讲述故事中,谁来帮主小羊建造房子?它们都带来了什么工具?这些工具有什么作用?
                          ③视?#21040;?#35299;故事,续编故事。
                          1、动画视频再?#23614;?#25918;故事,请幼儿思考为什么小鸡带来的是小铲子?[亿师学整理]小熊带来的是铁锹?使用这些工具的时候需要注意什么?你会使用这些工具吗?
                          2、请幼儿思考,如果你要去帮小羊建房子,你会使用什么样的工具呢?为什么?
                          ④角色表演,巩固拓展。
                          1、通过呈现?#35745;?#35831;幼儿?#35789;?#25925;事,教师注意提醒幼儿?#35789;?#26102;不要遗漏故事要点。
                          2、请幼儿选择故事中?#32422;合不?#30340;动物头饰,表演故事。
                          ⑤活动延伸
                          请幼儿回到家里和爸?#33268;?#22920;?#33268;郟?#38500;了今天提到的工具,生活中还有哪些有用的工具?
                          四、活动一:大班科学领域活动:有用的工具
                          活动目标:
                          1、认知目标:知道生活中有很多有用的工具,了解它们的作用。
                          2、能力目标:能够正确操作不同的工具,并讲述探索发现。
                          3、情感目标:对探索工具感兴趣,愿意参加科学活动。
                          活动二:大班语言领域活动:厨房大世界
                          活动目标:
                          1、认知目标:认识厨房里常见的刀具。
                          2、能力目标:认真参观厨房,发现有不认识的工具能够有礼貌的提出
                          3、情感目标:对厨房里的工具感兴趣,愿意讲述?#32422;?#30340;观察发现。
                          关键词       教师资格真题答案   
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