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                          小學英語面試《Colours》教案設計

                          2017-05-18 字號: | | 來源:國家教師資格考試網

                          人教版小學三年級英語(上冊) 全套教案

                          Unit 2   Colours 

                          課前準備

                          1、Cheng Jie, Mike, Wu Yifan, Sarah, Zip, Zoom ,John的圖片。

                          2、教材相配套的教學錄音帶。

                          * 以下內容為完整課時的教案,對試講10分鐘起啟發作用,所以同學在試講中遇到類似材料,還必須仔細看清楚試講要求。仔細看材料進行著重了解。做到熟悉能講!

                          教學目標:

                          1、聽懂、會說問候語Good morning.以及介紹別人用語This is ...

                              2 、在實際情景中能區分并運用以上各問候語、介紹別人用語

                              3 、進一步培養學生學習英語的興趣和敢于開口、勇于運用的習慣。

                          教學重難點:

                          教學重點:

                          學生學習早上(上午)問候語 Good morning. 及介紹人物用語 This is …。

                          教學難點:

                          介紹人物用語 This is …一句的發音較難,口型和發音不易到位,教師要適當提示,切不可盲目糾正發音,從而挫傷孩子的學習積極性。

                          教學過程:

                          【一】熱身/復習(Warm-up/Revision)

                          (1)教師播放第一單元的歌曲 Hello,師生共唱。教師邊唱邊用體態語示范和學生問候,并鼓勵學生邊唱邊和周邊的同學打招呼。

                          (2)用所學打招呼用語,師生互相問候。Hello/Hi, what’s your name? Hello/Hi, I’m .…

                          【二】新課展示(Presentation)

                          (1)教師告訴學生英語的打招呼用語有很多,除Hello/Hi 以外,在早上或上午可用 Good morning. 來進行。同時教師出示表示上午的圖片,或在黑板上畫一個升起的太陽,并在旁邊標上時間7:30和 Good morning.一句。(在圖案旁邊板書Good morning.)然后教師用學生的英文名字,以不同的身份和學生打招呼。 用Hello/Hi, A.和Good morning, A.兩種方法同時進行(A代表人名)。 

                          (使學生了解到,這兩種方法都是在打招呼,但不同點在于Good morning.可用于上午或早上,Hello/Hi 可用于所有時間段。)

                          (2)播放錄音,讓學生聽錄音,然后讓學生翻開書本,看圖片了解書中的大意。

                          (3),教師指導學生進一步理解對話內容,并用中、英文提問,引導學生用學過的句子練習回答This is … 。

                          (教師向學生打招呼:T: Good morning. I’m Miss Wang /Mr. …  What’s your name? 學生回答 S: My name’s …  同時出示一張Miss Green的圖片,教師用This is Miss Green. 教師反復強調This is…

                          (5)教師介紹卡通人物Kitty, Mickey并進行交流,并用簡筆畫,并讓學生先簡單了解稱謂詞Miss, Mrs , Mr。并告訴學生This is 是介紹人物的方法,本句的發音較難,口型和發音不易到位,教師要適當提示。(在簡筆畫旁板書This is….)

                          (6)學生跟讀并模仿Let’s talk 部分的內容。

                          (7)給學生分小組,扮演對話中的人物或其他人物,進行實際交流。教師可鼓勵學生說Miss, Mrs, Mr(此時,學生可以運用教材中人物的圖片)并讓學生draw and say的練習,訓練學生運用This is 的句型介紹別人。

                          (8)學生展示練習情況。此時,教師可給予一些小貼畫兒,適當鼓勵和表揚學生的展示情況, 尤其是運用多人物或運用 Miss, Mrs , Mr …進行練習的小組。用以進一步培養學生敢于開口、勇于運用英語的習慣并形成濃厚的學習興趣。

                          【三】趣味操練(Practice)

                          (1)游戲1:

                          玩 “擊鼓傳花” 的游戲。首先,將全班學生分為兩大組。教師可有節奏地敲擊小鼓,兩組學生同時開始傳花,當老師的鼓聲停止時,兩組各有一名學生拿到花,這時,拿到花的學生先自我介紹說Hello, I’m …/Hi, I’m …/Good morning, I’m…,之后再介紹一名好友說This is每被介紹的學生向大家問好Good morning\Hello\Hi這個游戲也可用放音樂來代替擊鼓,學生可待音樂停止時起立做自我介紹、介紹他人等。)

                          教學反思:

                          板書設計:

                          關鍵詞       小學英語教案設計   
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