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                          小學數學面試《分米的認識》教案設計

                          2017-05-16 字號: | | 來源:國家教師資格考試網

                          人教版三年級上冊數學教案

                          教具準備: 

                           多媒體課件、米尺、學生尺、測量記錄單、1分米長的小棒。

                          課時劃分

                          8課時

                          * 以下內容為完整課時的教案,對試講10分鐘起啟發作用,所以同學在試講中遇到類似材料,還必須仔細看清楚試講要求。仔細看材料進行著重了解。做到熟悉能講!

                          教學目標:

                          1、通過測量活動體驗1分米的長度,培養學生的空間想象和動手能力。

                          2、采用同桌合作、小組合作的學習方式,初步理解分米、厘米、米之間的關系。

                          3、通過估、量的活動,發展估測能力。

                          教學重難點

                          1、體驗1分米的長度。

                          2、掌握長度單位之間的進率。

                          3、建立 1分米的長度概念。

                          教學過程:

                          一、創設情境,生成問題:

                          讓學生動手測量課桌的桌面的長、寬。

                          1、兩人為一組測量桌面的長、寬。

                          2、全班交流。

                          3、發現問題,提出問題。(引導學生發現量比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便)

                          師:看樣子,米和厘米用在這里都不合適,怎么辦呢?這時就需要一個新的長度單位來幫忙。這節課我們就來共同認識一個新的長度單位。

                          二、探索交流、解決問題。

                          1、(出示小棒)這根小棒有多長呢?你能試著估一估它大約有多長嗎?(學生匯報)

                          2、量一量。

                          (1)看來同學們的估測結果各不相同,那么這根小棒究竟有多長呢,你能想出有什么好的辦法知道它的長度嗎?(用尺子量)

                          (2)動手實踐。在你的桌子上就有一根和老師一樣長的小棒,趕快行動量一量吧。

                          3、學生匯報測量結果。

                          4、讓學生觀察尺子,尺子上0刻度到刻度10之間的長度就是1分米,請學生數一數幾厘米是1 分米。板書:1分米=10厘米

                          5、讓學生找一找、比一比在我們身邊,或在我們身上哪些物體的長度約是1分米。

                          6、用手比劃1分米有多長。

                          7、閉上眼睛想一想1分米有多長。

                          8、認識幾分米。

                          (1)在尺子上認識幾分米。

                          (2)出示教具讓學生認識幾分米。

                          9、用分米量。

                          量繩子的長度(讓學生先估測,然后再測量)

                          量完后學生匯報交流

                          三、鞏固應用、內化提高。

                          1、練習一的第3題

                          2、判斷下列的說法是否正確,正確的打“ √ ”,錯誤的打“×”

                          (1)一條褲子長9分米(    )

                          (2)一張床長5分米  (    )

                          (3)小明高14分米   (    )

                          (4)一支毛筆長2分米也就是20厘米(   )

                          3、填空:

                          5分米=(  )厘米=(  )毫米      30毫米=(  )分米

                          40毫米=(  )厘米=(  )分米       2米=(  )厘米

                          四、課堂作業:

                          1、口算:

                          18÷3=    3400-300=     120+400=     21÷7=6×7=     45÷5=

                          2、填空:

                          3厘米=(  )毫米     (  )厘米=5分米     6分米=(  )厘米

                          100毫米=(  )厘米   (  )分米=4米      60毫米=(  )厘米

                          3厘米5毫米=(  )毫米

                          五、回顧整理、反思提升

                          說說這節課你有什么收獲?   

                          板書設計:

                          分米的認識

                          1分米=10厘米          1米=10分米

                          課后反思:

                            

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                          關鍵詞       小學數學教材設計   
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