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                          2017年上保教知识与能力重要考点汇总

                          2017-03-09 字号: | | 来源:国家教师资格考试网

                          考点1:著名的儿童教育思想

                          学前教育原理这一模块中的高频考点——著名的教育家的儿童教育思想,在历年国考资格证客观题考察中都有涉及,其中应格外注意福禄贝尔、蒙台梭利、陈鹤琴、陶行知几位的幼儿思想及著名代表作。

                          福禄贝尔:

                          代表作:《人的教育》;

                          教育思想:第一位阐明游戏价值理论的人;创设的教具称为恩物;提出“父?#29976;?#23401;子的第一任教师”;1840年,命名世界上第一所幼儿园。

                          蒙台梭利:

                          代表作:《童年的秘密》

                          教育思想:提出吸收性心智;提出“一个有准备的环境是关键”;重视感觉教育。

                          陈鹤琴:

                          主要?#27605;祝?#25552;出“活教育”;“五指活动”课程;重视家园合作;被称为我国“幼儿教育之父”。

                          陶行知:

                          主要?#27605;祝?#25552;出“生活教育、大众教育、乡村教育”;提出“六大解放”;“教学做合一”的教育方法。

                          考点2:《幼儿园教育指?#20960;?#35201;(试行)》《3-6岁儿童学习与发展指南》

                          以下简称《纲要》《指南》,这两部幼教法规在近两年国考中均有涉及,题型涵盖单选题、简答题、论述题。如2015年下半年单选题《幼儿园教育指?#20960;?#35201;(试行)》中的教育目标较多使用“体验”“感受”“喜欢”“乐意”等等词汇,这表明幼儿园教育强调;简答题为什么不能?#36873;?~6岁儿童学习与发展指南》作为一把“尺子”?#26149;?#37327;所有的幼儿?请说明理由;2016年上半年论述题:教师尊重幼儿个体差异的意义与举措等,在此提醒广大考生,今年下半年国考考试中此考点依旧重要,备考时应格外注意以下几个方面:

                          《纲要》

                          1.教师应如何成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者?

                          2.对幼儿发展状况的评估应考虑的方面?

                          《指南》

                          1.《指南?#32933;?#26045;应考虑的几个方面?其中每一个方面的具体内容是什么?

                          2.各领域的学习与发展目标?

                          以上是为各位考生罗列的必看知识点,详情可参考《纲要》和《指南》的具体内容。

                          考点3?#27827;?#25103;的分类

                          根据不同的种类可以将游戏分成很多类型,在历年考试中常以单选题的?#38382;?#20986;?#37073;?#32467;合题干中的案例选择正确的游?#20998;?#31867;,其中最常考的有:

                          1.按照教育的作用和目的:创造性游戏(表演游戏、角色游戏、结构游戏)和规则性游戏(体育游戏、音乐游戏、智力游戏)

                          2.按照社会性发展的水平?#21495;?#28982;的游戏、旁观的游戏、单独游戏、平行游戏、联合游戏、合作游戏(其中应重点关注后三种游戏的年龄阶段和游戏特点)

                          3.按照认知发展水平:感觉运动游戏、象征性游戏、结构游戏、规则游戏。

                          考点4?#33322;?#33394;游戏

                          之所以将角色游戏单列出来,是因为它几乎是资格证考试主观题中的必考知识点。2015年上半年?#26477;?#36848;角色游戏活动中教师的观察要点及其目的;2016年上半年材料分析题:请结合你对角色游戏的理解,分析教师提供价目表这一做法是否适宜,并提出建议。

                          我?#24378;?#20197;归结为两点?#33322;?#33394;游戏的特点是什么?角色游戏的指导要点是什么?

                          1.角色游戏的特点:

                          创造性——对社会现实生活的一种创造性再现;

                          过程性——从开始到结束有完整过程,所占时间较长,条件较复杂;

                          变化性——内容随社会生活变化而变化

                          2.角色游戏的指导要点

                          1、小班 特点 独自游戏、平行游戏为主;角色意识差,内容为重复操作,主题单一;儿童之间交往少。
                          指导 提供种类少、数量多且形状相似的成型玩具;平行指导或参与指导;注意规则意识培养。
                          2、中班 特点 内容、情节?#25103;?#23500;?#28142;?#20110;联合游?#26041;?#27573;,主题不稳定;不善于合作和交往;有角色意识。
                          指导 提供丰富材料,鼓励玩多种主题或相同主题游戏;以平行游戏或合作游戏等方式解决纠纷;用游?#26041;?#35780;引导儿童分享经验;指导儿童学会并掌握交往技能与规范。
                          3、大班 特点 主题新?#20445;?#20869;容丰富?#28142;?#20110;合作游?#26041;?#27573;;游戏中解决问题的能力在增强。
                          指导 引导儿童一起准?#36195;?#25103;材料和场地,多用语言指导游戏;观察儿童游戏的种种意图,给儿童提供开展游戏的练习机会和必要帮助;允许并鼓励儿童在游戏中的点滴创造,通过讲评让儿童相互学习。

                          考点5:研究方法

                          这里的研究方法指的是研究学前儿童发展的方法,主要包括观察、谈话、作品分析、实验等方法,考生需要掌握其基本含义和优缺点即可应?#28304;?#30693;识点的考查。

                          研究方法

                          优点

                          缺点

                          观察法

                          幼儿的表现自然,真实,有利于获得真实可靠的资料

                          无法控制刺激变量,观察者处于被动位置,可能得不到所需要的资料

                          谈话法

                          比较灵活,能够深入了解

                          比较费?#20445;?#23481;易产生偏差

                          实验室实验法

                          严格控制实验条件,可以通过特定的仪器?#35762;?#19968;些不易观察到的情况,取得有价值的科学资料。

                          容?#36164;?#24188;儿产生不自然的心理状态,而且?#26448;?#20197;研究较复杂的心理现象。

                          自然实验法

                          研究者可以对某些条件进行控制,避免处于被动地位,实验结果也比较真实

                          对条件的控制没有实验室实验法那么严格,容易出现各种不易控制的因素。

                          考点6:学前儿童思维的发展

                          思维的发展这一知识点在真题中频频出?#37073;?#21516;样也是广大考生基础较薄弱的一项。在此,为大家梳理出思维的相关考点:

                          (1)学前儿童思维方式的变化:直观行动思维——具体形象思维——抽象逻辑思维

                          (2)学前儿童思维工具的变化:感知、动作——表象——语言

                          (3)皮亚杰认知发展四阶?#28201;郟?#24863;知运动阶段——前运算阶段——具体运算阶段——?#38382;?#36816;算阶段

                          提醒广大考生注意,识记每一种思维方式的工具及对应的年龄阶段,此知识点常以例子的?#38382;?#36827;行考查,所以需要在理解的基础上?#19988;洹?/p>

                          考点7:学前儿童?#26434;?#30340;发生发展

                          1.?#26434;?#30340;发生:

                          发生阶段

                          年龄阶段

                          备 注

                          前?#26434;?#38454;段

                          (0-1)岁

                          简单发音——连续音节——学话萌芽

                          ?#26434;?#30340;发生阶段

                          (1-3)岁

                          理解语言阶段——积极说话阶段

                          基本掌握口语阶段

                          (2、3—6、7)岁

                           

                          2.?#26434;?#30340;发展

                          ?#26434;?#30340;发展包括语音、词汇、语法、口语表达以及内部?#26434;錚?#20854;中多次考查了不完整句的发展:单词句(1-1.5岁)、电报句(1.5-2岁),考生需掌握单词句及电报句的含义。

                          考点8:学前儿童想象的发展

                          真题中对于学前儿童想象的发展的考查难度不深,常出现于客观题中,在此为各位考生汇总了想象中的识记点:

                          1.想象的特点

                           

                          小班

                          中班

                          大班

                          目的

                          无目的

                          有但不明确

                          有明显目的

                          内容

                          零散无系统

                          较以前丰富、夸张

                          丰富、新颖、形象

                          2.想象的夸张性

                          (1)夸大事物某个部分或?#25345;?#29305;征

                          (2)混淆假想与现实

                          考点9:学前儿童发展的基本概念

                          此知识点考生需要掌握的是?#20309;?#26524;斯基的最近发展区、关键期与敏感期的区别、转折期与危机期的含义,如2016年上半年考查的单选题:教师拟定教育活动目标?#20445;?#20197;幼儿现有发展水平与可?#28304;?#21040;水平之间的距离为依据,这种做法体现的是什么理论,若掌握这一知识点便可知道答?#29976;?#32500;果斯基的最近发展区。

                          1. 指主体现有的心理水平与其将要达到的心理水平之间的差距, 在幼儿心理发展的每一时刻都存在.

                          2.关键期与敏感期的区别在于后果上。二者都是指幼儿在某个时期最容易学?#28595;持?#30693;识技能或形成?#25345;中?#29702;特征。但错过了关键期的后果是难以弥补,错过了敏感期的后果是还可以产生只是比较缓慢。

                          3.转折期与危机期?#40548;?#25240;期必然出?#37073;?#20294;危机不是必然出现。

                          考点10:情绪情感

                          学前儿童情绪情感的发展这一知识点应在备考时谨?#20048;?#35266;题,如案例分析题。考生需掌握以下两点内容应对这一高频考点:

                          1.幼儿情绪情感的特点

                          2.培养良好的情绪的策略

                          不稳定性

                          创设良好的育人环?#24120;?#22521;养幼儿良好的情感;

                          充分利用各种活动培养幼儿的情感;

                          成人的情绪自控;

                          正?#32933;?#23548;幼儿的不良情绪;

                          好冲动

                          外露性

                          如:2016年上半年的材料分析第一题:针对上述现象,请结合材料进行分析:阳阳的行为?#20174;?#20102;幼儿情绪的哪些特点? 阳阳奶奶的担心是否有必要?教师该如?#25105;?#23548;?(?#23548;?#19978;考查的正是幼儿情绪情感的特点和培养策略)。

                          考点11:幼儿园常见的安全事故

                          在历年真题的客观题中,幼儿园常见的安全问题及意外事故保持每年一道的趋势。其中应经考查过的有?#28009;?#31649;异物、蜇伤、扭伤、鼻出血等。在此为各位考生汇总各种意外事故的原因及处理办法:

                          1.青枝骨折:儿童的?#36235;?#24377;性大、硬度小,容易因?#24509;?#30830;的姿?#39057;?#33268;?#36235;?#21464;形,首要原则为限制伤肢再活动,即固定。

                          2.脱臼:关节的牢固性差,用力过猛容?#28100;?#33276;,?#24418;?#36152;然复位。

                          3.扭伤?#21512;?#20919;敷止血止痛消肿,后热敷促进血液循环。

                          4.鼻腔异物?#27827;?#21147;擤未被异物堵塞的那只鼻腔。

                          5.气管异物:倒立拍背法、推压腹部法。

                          6.鼻出血:应首先头略向前倾,按?#36129;且?#21644;前额压迫止血,冷敷额头。

                          7.?#28009;?#20013;?#33606;?#39318;要原则应开窗通气,让患者吸收新鲜?#25484;?/p>

                          8.?#25104;耍?#24212;首先保暖复温。

                          考点12:幼儿营养知识

                          1.肥?#31181;ⅲ?#32933;胖指身体中脂肪堆集过多。如果体重超过同年龄、同身荷儿童体重平均值2个标准差。

                          2. 佝偻病:俗称?#22791;疲?#26159;3岁以下小儿常见的营养缺乏症。是由于维生素D缺乏引起,可补充维生素D,多晒太阳。

                          3.缺铁?#20113;?#34880;:幼儿常见的贫血为食物中铁的摄入量不足。

                          4.维生素A:与视觉有着重要关系,却维A会导致夜盲症。

                          5.维生素C:在新?#36866;?#26524;中,缺乏可导?#31108;?#34880;病

                          6.钙:99%的钙存在于?#36235;?#21644;牙齿中,其中1%存在于血液里。

                          7.碘?#27721;?#20135;品中有大量的碘,缺碘可得“大脖子病”或者“克汀病”,而碘补充过多则容易导致甲亢。

                          8.锌:具有保?#27835;?#35273;、促进伤口愈合、增强免疫的功效,缺锌会导致异食癖等。

                          考点13:家园合作

                          家园合作是近年来幼儿园教育中的一个重要任务,也越来越受到资格证考试的重视,在此,各位考生需牢记家园合作的方式方法:

                          家园合作方式

                          含   义

                          备 注

                          家长开放日

                          定期让家长来?#23433;?#35266;或和幼儿一起活动

                          我国最常用的家园联系方式。

                          家长委?#34987;?/p>

                          由家长民主推选产生,参与和协助幼儿园工作,?#20174;?#23478;长的意见和要求。

                          《幼儿园工作规程》明确规定

                          家长学校

                          向家长宣传教育知识,帮助家长树立正确教育观念,学习教育方法

                           

                          家长接待日

                          由园所安排一个固定的时间,听取家长的意见和建议

                           

                          考点14:幼小衔接

                          幼小衔接是指幼儿园与小学两个阶段相互衔接,在《幼儿园工作规程》中明确规定:幼儿园应做好与小学两个阶段的衔接,考生备考时应谨防出现策略类题,如幼儿园应怎么做好幼小衔接工作:

                          (一)培养幼儿对小学生活的热爱和向往

                          (二)培养幼儿对小学生活的适应性

                          培养幼儿的主动性;培养独立性;发展?#24605;式?#24448;能力;培养幼儿的规则意识和任务意识。

                          (三)帮助幼儿做好入学前的学?#30333;?#22791;

                          培养良好的学习习惯;培养良好的非智力?#20998;?发展思维能力和基础能力。

                          考点15:原则

                          在《保教知识与能力》七大模块的考察中,多次出现过“原则”题,需注意以下几块:

                          1.学前教育的特殊性原则:

                          保教结合的原则、以游戏为基本活动的原则、教育的活动性和活动的多样性原则、整体综合教育的原则。

                          2.环境创设的原则:

                          目标导向原则、发展适宜性原则、幼儿参与性原则、开放性原则、经济性原则。

                          3.教学活动的原则:

                          科学性和思想性相结合的原则、操作性原则、直观性原则、发展性原则、保教结合原则、活动性原则及运用、面向全体与因材施教原则。

                          考点16?#28009;世?#22411;

                          关于学前儿童的气?#19990;?#22411;这一考点,最著名也是最常考的是胆汁?#30465;?#22810;血?#30465;?#31896;液?#30465;?#25233;郁质这四大内容,2014年考到了一道20分的案例分析题,各位考生备考时注意:

                          胆汁质

                          多血质

                          粘液质

                          抑郁质

                          精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事

                          反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、?#31181;?#22823;叶

                          稳重有余而又灵活性不足、踏实但有些死板、沉着冷静但缺乏生气

                          敏锐、稳重 、多愁?#32856;小⑶优场?#23396;独、行动缓慢

                          代表人物?#21644;?#29081;凤

                          代表人物:晴雯

                          代表人物:薛宝钗

                          代表人物:林黛玉

                          考点17:个体差异

                          《3-6岁儿童学习与发展指南》中明?#20998;?#20986;,应尊重幼儿发展的个体差异,幼儿的发展是一个?#20013;?#28176;进的过程,同时也表现出一定的阶段性特征。每个幼儿在沿着相?#24179;?#31243;发展的过程中,各自的发展速?#32676;?#21040;达某一水平的时间不完全相同。要充分理解和尊重幼儿发展进程中的个别差异,支持和引导他们从原有水平向更高水平发展,按照自身的速?#32676;头?#24335;到达《指南》所呈现的发展“阶梯”,切忌用一把“尺子”衡量所有幼儿。在此,还应掌握个体差异的类型:

                          (一)幼儿的气?#20160;?#24322;

                          (二)幼儿的性别差异

                          (三)幼儿的智力差异

                          (四)幼儿学习类型差异

                          (五)幼儿的性格差异

                          考点18:教育活动方案

                          《保教知识与能力》这一科目每年必考一道30分的活动设计题,近年来常以看图的方式进行考查,而活动设计应从哪些方面进行来设计,在此给广大考生提供了如下干货:

                          框架

                          内容

                          备注

                          活动目标

                          认知目标、能力目标、情感目标

                          2-3条即可

                          活动准备

                          物质准备、经验准备

                           

                          活动过程

                          开始部分、基本部分、结束部分

                           

                          活动延伸

                          家园共育、领域渗透、区角延伸、环境创设等

                          选择一种即可

                          考点19:教育?#20848;?/strong>

                          对于幼儿园教育?#20848;?#36825;一知识点的考查,常以客观题的?#38382;?#36827;行考查,各位考生需要了解并掌握幼儿园教育?#20848;?#30340;参与人?#34180;?#26041;法等,详情如下:

                          1.参与人?#20445;?#31649;理人?#34180;?#25945;师、幼儿及其家长;

                          2.幼儿园教育工作?#20848;?#23454;行以教师?#20113;?#20026;主;

                          3.?#20848;?#26041;法:观察、谈话、作品分析、问卷调查等;

                          4.?#20848;?#23545;象和主体:教师和幼儿;

                          5.?#20848;?#30340;目的:了解幼儿的发展需要,以便提供更加适宜的帮助和指导。

                          考点20:教育活动组织与实施

                          《保教知识与能力》这一科目对教育活动的组织与实施的考查非常灵活,常用?#23548;?#29983;活中的案例考查各位考生的教育理念和做法,要求考生能根据活动中幼儿的需要,选择相应的互动方式,如2016年上半年的真题:在“秋天的树”美术活动中,教师不适宜的做法是;为了让幼儿在户外运动中一物多玩,最适合的做法是;这种题目的问法更加灵活也更加考查考生的教育理念,在此汇总教育活动的组织与实施中考生需要注意的正确教育做法:

                          1.《指南》中明确提出不提倡范画,范画会?#31181;?#24188;儿的创造力,不利于幼儿自主性的发展。

                          2.临摹会使幼儿失去“自我”感,不推荐让直接让幼儿临摹。

                          3.幼儿的经验为直接经验,教师应多让幼儿亲自操作体验。

                          4.游戏时发生各种冲突,教师应根据小班、中班、大班的不同情况,在观察的指导下进行介入,而非直接调节。

                          5.技能、高效、强?#39057;?#35789;不应出现在幼儿园阶段幼儿的解释上,这一教育理念需要注意。

                          关键词       保教知识与能力   
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